‫كتاب العبارات الشائعة

ar ‫فى المطبخ‬   »   ur ‫باورچی خانے میں‬

‫19 [تسعة عشر]‬

‫فى المطبخ‬

‫فى المطبخ‬

‫19 [انیس]‬

Anees

‫باورچی خانے میں‬

[bawarchi khanaay mein]

اختر الطريقة التي تريد بها رؤية الترجمة:   
العربية الأردية تشغيل المزيد
‫ألديك مطبخ جديد؟‬ ‫کیا تمھارا باورچی خانہ نیا ہے؟‬ ‫کیا تمھارا باورچی خانہ نیا ہے؟‬ 1
k-a-t-m-hra---war-----h-n-- ---- hai? kya tumahra bawarchi khanah naya hai?
‫ماذا ستطبخ اليوم؟‬ ‫تم آج کیا پکانا چاہتے ہو؟‬ ‫تم آج کیا پکانا چاہتے ہو؟‬ 1
tum ----kya-pa---- ch-h-ay---? tum aaj kya pakana chahtay ho?
‫أتطبخ بالكهرباء أم بالغاز؟‬ ‫تم بجلی یا گیس کے چولہے پر پکاؤ گے؟‬ ‫تم بجلی یا گیس کے چولہے پر پکاؤ گے؟‬ 1
t-m bij---ya gas -e c-o--e par g-? tum bijli ya gas ke cholhe par ge?
‫هل أقطع البصل؟‬ ‫کیا مجھے پیاز کاٹنا ہے؟‬ ‫کیا مجھے پیاز کاٹنا ہے؟‬ 1
ky- muj----yaaz---atna h-i? kya mujhe pyaaz kaatna hai?
‫هل أقشر البطاطا؟‬ ‫کیا مجھے آلو چھیلنا ہے؟‬ ‫کیا مجھے آلو چھیلنا ہے؟‬ 1
k-a-m-------------e--a -ai? kya mujhe aalo cheelna hai?
‫هل أغسل الخس؟‬ ‫کیا مجھے سلاد دھونا ہے؟‬ ‫کیا مجھے سلاد دھونا ہے؟‬ 1
k-- mu-h---a--d-d-o-- --i? kya mujhe salad dhona hai?
‫أين الأكواب؟‬ ‫گلاس کہاں ہیں؟‬ ‫گلاس کہاں ہیں؟‬ 1
gla-s ka----hai-? glass kahan hain?
‫أين الأطباق؟‬ ‫برتن کہاں ہیں؟‬ ‫برتن کہاں ہیں؟‬ 1
bartan -------ai-? bartan kahan hain?
‫أين طقم أدوات المائدة؟‬ ‫چھری کانٹے کہاں ہیں؟‬ ‫چھری کانٹے کہاں ہیں؟‬ 1
ch------a-t-y--ahan--a--? churee kantay kahan hain?
‫أعندك فتاحة علب؟‬ ‫کیا تمھارے پاس کین اوپنر ہے؟‬ ‫کیا تمھارے پاس کین اوپنر ہے؟‬ 1
kya-------e--a-s---n-ope-e----i? kya tumhare paas can opener hai?
‫أعندك فتاحة زجاجات؟‬ ‫کیا تمھارے پاس بوتل کا اوپنر ہے؟‬ ‫کیا تمھارے پاس بوتل کا اوپنر ہے؟‬ 1
kya -u--a---paas b--tle-k------er----? kya tumhare paas bottle ka opener hai?
‫أعندك بزّال؟‬ ‫کیا تمھارے پاس کارک نکالنے کا آلہ ہے؟‬ ‫کیا تمھارے پاس کارک نکالنے کا آلہ ہے؟‬ 1
k-a-tum-are p--s---a-k -ika-l-- k--aa-a---i? kya tumhare paas kaark nikaalte ka aala hai?
‫أتطبخ الحساء في هذا القدر؟‬ ‫کیا تم سوپ اس برتن میں بناتی ہو؟‬ ‫کیا تم سوپ اس برتن میں بناتی ہو؟‬ 1
ky- tum soop is bar-a--mei- ba--t--ho? kya tum soop is bartan mein banati ho?
‫أتقلي السمك في هذه المقلاة؟‬ ‫کیا تم مچھلی اس کڑاہی میں تلتی ہو؟‬ ‫کیا تم مچھلی اس کڑاہی میں تلتی ہو؟‬ 1
k---tu- -ach-l---s me-- h-? kya tum machhli is mein ho?
‫أتشوي الخضر على هذه المشواة؟‬ ‫کیا تم سبزیاں اس گرل میں بناتی ہو؟‬ ‫کیا تم سبزیاں اس گرل میں بناتی ہو؟‬ 1
k-a tum sa--ia- -s---r----i-------- ho? kya tum sabzian is girl mein banati ho?
‫أنا أجهّز السفرة / أعد المائدة.‬ ‫میں میز تیار کرتا ہوں‬ ‫میں میز تیار کرتا ہوں‬ 1
m-i- m--z ta-y-r---r-a---n mein maiz tayyar karta hon
‫ها هي السكاكين والشوك والملاعق.‬ ‫یہاں چاقو، کانٹے اور چمچے ہیں‬ ‫یہاں چاقو، کانٹے اور چمچے ہیں‬ 1
y-han ch-ako, kan-ay-aur ch--c--y h-in yahan chaako, kantay aur chamchay hain
‫ها هي الاكواب، الصحون، وفوط السفرة.‬ ‫یہان گلاس، پلیٹیں اور نیپکن ہیں‬ ‫یہان گلاس، پلیٹیں اور نیپکن ہیں‬ 1
y--n g-a--,-platen -u--n-p-- ---n yhan glass, platen aur nipkn hain

التنزيل MP3 (.ملف مضغوط (zip) الملفات)

لم يتم العثور على فيديو!

التعلم و أنواعه

من لا يستطيع أن يحقق تقدم لدي التعلم فلربما يتعلم بصورة خاطئة. و هذا يعني عدم مناسبة طريقة التعلم مع الأسلوب الخاص بالمرء. عموما نحدد نحن أسلوب التعلم. و ترتبط أساليب التعلم هذه بالحواس. فهناك أساليب التعلم السمعية و البصرية و التواصلية والحركية. مستخدمو الأساليب السمعية يلاحظون ما يسمعونه علي نحوأفضل. فهم يستطيعون علي سبيل المثال تذكر الألحان بشكل جيد. أثناء التعلم يقرأون لأنفسهم و يقرأون المفردات بصوت عال. و يقود هذا النوع إلي حوار ذاتي. و تكون الأسطوانات سي دي أو المحاضرات حول الموضوع عاملا مساعدا هاما. مستخدمو الأساليب البصرية يتعلمون علي الأفضل ما يرونه. و يكون أيضا قراءة المعلومات ذا أهمية. و أثناء ذلك يتم تسجيل كثير من الملاحظات. و يفضل التعلم باستخدام الصور و الجداول و البطاقات. و يقرأ هذا النوع كثيرا، و يحلم أيضا كثيرا و بخاصة بالألوان. و يريدون أن يتعلموا في محيط جميل. يفضل نوع الاتصال الحوارات و النقاشات. فهذا النوع يفضل التفاعل و الحوار مع الآخرين. و يطرح كثير من الأسئلة في الدرس، و يحب التعلم في مجموعات. مفضلو الأساليب الحركية يتعلمون من خلال الحركات. يفضل الطرق التعليمية عن طريق الفعل و يريد تجريب أي شئ. و يكون أثناء التعلم نشطا أو يمضغ العلكة. و هو يريد التجريب وليس النظريات. إنه من المهم ملاحظة أن أغلب الناس بالكاد هم خليط من كل تلك الأنواع. فلا يوجد شخص يمثل نوعا واحدا فقط. و نتعلم علي الأفضل عندما نشارك جميع أعضاء الحس لدينا. و من ثم تنشط عقولنا و تخزن الأشياء بصورة أفضل. اسمع، اقرأ، ناقش المفردات، و بعد ذلك مارس الرياضة.