‫كتاب العبارات الشائعة

ar ‫فى الفندق – الوصول‬   »   nl In het hotel – aankomst

‫27[سبعة وعشرون]‬

‫فى الفندق – الوصول‬

‫فى الفندق – الوصول‬

27 [zevenentwintig]

In het hotel – aankomst

اختر الطريقة التي تريد بها رؤية الترجمة:   
العربية الهولندية تشغيل المزيد
‫ألديكم غرفة شاغرة؟‬ Heeft u een kamer vrij? Heeft u een kamer vrij? 1
‫لقد قمت بحجز غرفة.‬ Ik heb een kamer gereserveerd. Ik heb een kamer gereserveerd. 1
‫اسمى مولر.‬ Mijn naam is Müller. Mijn naam is Müller. 1
‫أحتاج إلى غرفة مفردة.‬ Ik heb een eenpersoonskamer nodig. Ik heb een eenpersoonskamer nodig. 1
‫أحتاج إلى غرفة مزدوجة.‬ Ik heb een tweepersoonskamer nodig. Ik heb een tweepersoonskamer nodig. 1
‫كم سعر الغرفة في الليلة؟‬ Hoeveel kost de kamer per nacht? Hoeveel kost de kamer per nacht? 1
‫أريد غرفة مع حمام.‬ Ik wil graag een kamer met bad. Ik wil graag een kamer met bad. 1
‫أريد غرفة مع دش.‬ Ik wil graag een kamer met douche. Ik wil graag een kamer met douche. 1
‫أيمكنني رؤية الغرفة؟‬ Kan ik de kamer zien? Kan ik de kamer zien? 1
‫هل لديكم مرآب؟‬ Is er hier een garage? Is er hier een garage? 1
‫هل لديكم خزانة آمانات؟‬ Is er hier een safe? Is er hier een safe? 1
‫هل لديكم جهاز فاكس؟‬ Is er hier een fax? Is er hier een fax? 1
‫لا بأس، سآخذ الغرفة.‬ Goed, ik neem de kamer. Goed, ik neem de kamer. 1
‫إليك المفاتيح.‬ Hier zijn de sleutels. Hier zijn de sleutels. 1
‫هذه أمتعتي.‬ Hier is mijn bagage. Hier is mijn bagage. 1
‫متى موعد الإفطار؟‬ Hoe laat is het ontbijt? Hoe laat is het ontbijt? 1
‫متى موعد الغداء؟‬ Hoe laat is de lunch? Hoe laat is de lunch? 1
‫متى موعد العشاء؟‬ Hoe laat is het avondeten? Hoe laat is het avondeten? 1

الراحات مهمة في نجاح التعليم

من يرد أن ينجح في مراحل تعلمه، فلابد له من عمل فترات للراحة من وقت لآخر. و لقد توصلت دراسات جديدة لهذه النتائج. حيث درس الباحثون مراحل التعلم المختلفة. و للقيام بذلك تم محاكاة حالات التعلم المختلفة. ومن الأفضل أن نتلقي المعلومات في جرعات قليلة. و يعني هذا أنه لا ينبغي علينا تعلم الكثير علي مرة واحدة. فبين ساعات التعلم لابد لنا من التفكير في عمل أوقات للراحة. يعتمد نجاح تعليمنا أيضا علي عمليات كيميائية حيوية. تدور هذه العمليات في عقولنا. و هي تحدد إيقاعات التعليم المثلي الخاصة بنا. عندما نتعلم شيئا جديدا يطلق دماغنا بعض المواد المحددة. تؤثر هذه المواد علي أنشطة خلايا أدمغاتنا. و يلعب إثنان من الإنزيمات دورا هاما في ذلك. و يتم افرازهما عند تعلم محتوي جديد. لكن لا يتم افرازهما معا. ينكشف تأثيرهما في فترات متباعدة. و يكون من الأفضل عندما يكون الأنزيمان متواجدين معا. و يزداد معدل هذا النجاح عندما نقوم بعمل أوقات للراحات. لذلك يكون من المفيد للغاية اعطاء اوقات زمنية مختلفةلكل مرحلة تعلم. و كذلك تكون أوقات الراحات علي فترات زمنية مختلفة. يكون علي نحو مثالي، عمل راحتين كل منهما 10 دقائق. بعد ذلك تكون الراحة التالية علي نحو 5 دقائق. بعد ذلك فترة راحة لمدة 30 دقيقة. و في فترات الراحات تستوعب عقولنا المحتويات بصورة أفضل. أثناء فترات الراحات ينبغي علي المرء مغادرة مكان العمل. من المهم تحريك الجسم أثناء فترة الراحات. يمكنكم عمل تمشية قصيرة أثناء فترات الراحة. لا داعي بأن تقوم بتأنيب ضميرك فستتعلم أثناء فترة الراحات.