‫كتاب العبارات الشائعة

ar ‫إبداء الأسباب 3‬   »   tr bir şeyler sebep göstermek 3

‫77 [سبعة وسبعون]‬

‫إبداء الأسباب 3‬

‫إبداء الأسباب 3‬

77 [yetmiş yedi]

bir şeyler sebep göstermek 3

اختر الطريقة التي تريد بها رؤية الترجمة:   
العربية التركية تشغيل المزيد
‫لما لا تأكل الكعكة؟‬ Turtayı niçin yemiyorsunuz? Turtayı niçin yemiyorsunuz? 1
‫علي أن أخفف وزني.‬ Kilo vermem lazım. Kilo vermem lazım. 1
‫لا آكلها إذ عليي أن أخفف وزني‬ Kilo vermek zorunda olduğum için onu yemiyorum. Kilo vermek zorunda olduğum için onu yemiyorum. 1
‫لما لا تشرب البيرة؟‬ Neden birayı içmiyorsunuz? Neden birayı içmiyorsunuz? 1
‫علي متابعة السفر.‬ Daha araba kullanmam lazım. Daha araba kullanmam lazım. 1
‫لا أشرب البيرة إذ علي متابعة السفر.‬ Daha araba kullanmak zorunda olduğum için içmiyorum. Daha araba kullanmak zorunda olduğum için içmiyorum. 1
‫لما لا تشرب القهوة؟‬ Neden kahveyi içmiyorsun? Neden kahveyi içmiyorsun? 1
‫إنها باردة.‬ Soğumuş. Soğumuş. 1
‫لا أشرب القهوة لأنها باردة.‬ Onu içmiyorum, çünkü soğumuş. Onu içmiyorum, çünkü soğumuş. 1
‫لما لا تشرب الشاي؟‬ Neden çayı içmiyorsun? Neden çayı içmiyorsun? 1
‫ليس لدي سكر.‬ Şekerim yok. Şekerim yok. 1
‫لا أشرب الشاي، إذ لا سكر لدي.‬ Onu içmiyorum çünkü şekerim yok. Onu içmiyorum çünkü şekerim yok. 1
‫لما لا تأكل الحساء؟‬ Neden çorbayı içmiyorsunuz? Neden çorbayı içmiyorsunuz? 1
‫لم أطلبها.‬ Onu ısmarlamadım. Onu ısmarlamadım. 1
‫لا آكل الحساء لأني لم أطلبها.‬ Içmiyorum çünkü onu ısmarlamadım. Içmiyorum çünkü onu ısmarlamadım. 1
‫لما لا تأكل اللحم؟‬ Eti niçin yemiyorsunuz? Eti niçin yemiyorsunuz? 1
‫أنا نباتي.‬ Ben vejeteryanım. Ben vejeteryanım. 1
‫لا آكل اللحم لأني نباتي.‬ Onu yemiyorum, çünkü ben vejeteryanım. Onu yemiyorum, çünkü ben vejeteryanım. 1

الايماءات تساعد عند تعلم المفردات

عندما نتعلم المفردات نعطي امخاخنا عملا كثيرا. فهي عليها تخزين كل كلمة جديدة. يستطيع المرء علي الرغم ان يدعم عقله عند التعلم. و هذا يعمل فقط عن طريق الايماءات. تساعد الايماءات ذاكرتنا. فهي تلاحظ الكلمات بشكل افضل عندما تعالج الايماءات عند ذلك. و هذا ما اثبتته احدي الدراسات بوضوح. لقد طلب الباحثون من مجموعة اشخاص تعلم المفردات. هذه المفردات لا توجد بالفعل. فهي تنتمي الي لغة اصطناعية. و قد تم تعليم الاشخاص المختبرين بضعة كلمات مع الايماءات. مما يعني ان الاشخاص المختبرين لم يقوموا فقط بسماع او قراءة الكلمات. عن طريق الايماءات قاموا ايضا بمحاكاة معاني الكلمات. و اثناء تعلمهم تم قياس انشطة امخاخهم. في ذلك توصل الباحثون الي اكتشاف مذهل. عند تعلم الكلمات مع الايماءات تنشط العديد من المناطق في المخ. و بجانب المراكز اللغوية اظهرت المناطق الحسية الحركية ايضا نشاطا. و هذه الانشطة الاضافية للمخ لها تأثيراتها علي ذاكرتنا. عند التعلم مع الايماءات تتشكل شبكات معقدة. هذه الشبكات تعمل علي تخزين الكلمة الجديدة في اماكن عدةللمخ. و بالتالي من الممكن ان يتم معالجة المفردات بشكل اكثر كفاءة. و عندما نريد ان نستخدمها يجدها مخنا بشكل أسرع. و بالتالي يتم تخزينها بشكل افضل. من المهم لكن ان الايماءات تكون علي ارتباط بالكلمات. فالمخ بدرك اذا كانت الايماءات و الكلمات لا تتناسب مع بعضها البعض. لقد استطاعت المعارف الجديدة ان تقود الي طرق تعلم جديدة. ان الناس الذين يعرفون القليل عن اللغات، يتعلمون غالبا ببطء. ..لعلك من الممكن ان تتعلم اسهل عندما تحاكي الكلمات بجسدك.