‫كتاب العبارات الشائعة

ar ‫الجمل الثانوية مع إنْ‬   »   da Bisætninger med ”om“

‫93 [ثلاثة وتسعون]‬

‫الجمل الثانوية مع إنْ‬

‫الجمل الثانوية مع إنْ‬

93 [treoghalvfems]

Bisætninger med ”om“

اختر الطريقة التي تريد بها رؤية الترجمة:   
العربية الدانمركية تشغيل المزيد
‫لا أدري إن كان يحبني.‬ Jeg ved ikke, om han elsker mig. Jeg ved ikke, om han elsker mig. 1
‫لا أدري إن كان سيعود.‬ Jeg ved ikke, om han kommer tilbage. Jeg ved ikke, om han kommer tilbage. 1
‫لا أدري إن كان سيتصل بي.‬ Jeg ved ikke, om han ringer til mig. Jeg ved ikke, om han ringer til mig. 1
‫أيحبني، يا ترى؟‬ Mon han elsker mig? Mon han elsker mig? 1
‫هل سيعود، يا ترى؟‬ Mon han kommer tilbage? Mon han kommer tilbage? 1
‫هل سيتصل بي، يا ترى؟‬ Mon han ringer til mig? Mon han ringer til mig? 1
‫إني أتساءل إن كان يفكر بي.‬ Jeg spørger mig selv, om han tænker på mig. Jeg spørger mig selv, om han tænker på mig. 1
‫إني أتساءل عما إذا كانت لديه صديقة أخرى.‬ Jeg spørger mig selv, om han har en anden. Jeg spørger mig selv, om han har en anden. 1
‫إني أتساءل عما إذا كان يكذب.‬ Jeg spørger mig selv, om han lyver. Jeg spørger mig selv, om han lyver. 1
‫هل يفكر بي، يا ترى؟‬ Mon han tænker på mig? Mon han tænker på mig? 1
‫هل لديه صديقة أخرى، يا ترى؟‬ Mon han har en anden? Mon han har en anden? 1
‫هل يقول الحقيقة، يا ترى؟‬ Mon han siger sandheden? Mon han siger sandheden? 1
‫إني أشك فيما إذا كان يحبني حقاً.‬ Jeg tvivler på, at han virkelig kan lide mig. Jeg tvivler på, at han virkelig kan lide mig. 1
‫إني أشك فيما إذا كان سيكتب لي.‬ Jeg tvivler på, at han skriver til mig. Jeg tvivler på, at han skriver til mig. 1
‫إني أشك فيما إذا كان سيتزوجني.‬ Jeg tvivler på, at han gifter sig med mig. Jeg tvivler på, at han gifter sig med mig. 1
‫أتساءل إن كنت حقاً أعجبه.‬ Mon han virkelig kan lide mig? Mon han virkelig kan lide mig? 1
أتساءل إن كان حقاً‬ ‫سيكتب لي. Mon han skriver til mig? Mon han skriver til mig? 1
‫أتساءل إن كان حقاً سيتزوجني.‬ Mon han gifter sig med mig? Mon han gifter sig med mig? 1

كيف يتعلم الدماغ القواعد اللغوية؟

منذ نعومة أظافرنا نبدأ في تعلم لغاتنا الأم. و هذا يحدث تلقائيا. و لكننا لا نلحظ ذلك. لكن عند التعلم لابد للعقل أن ينجز الكثير. فعندما نتعلم القواعد علي سبيل المثال يصبح لدي الدماغ الكثير من العمل. و هو يسمع كل يوم أشياءا جديدة. و هو يستقبل محفزات جديدة باستمرار. لكنه أيضا لا يستطيع معالجة كل محفز علي حدة. حيث لا بد له أيضا من أن يقتصد. لذا فإنه يوجه نفسه إلي ما هو منتظم. فالدماغ يلحظ ما اعتاد سماعه بصورة معتادة. فهو يسجل عدد المرات التي يحدث فيها شئ معين. و من هذه الأمثلة يقوم ببناء قواعد نحوية. يعرف الأطفال عما إذا كانت جملة ما صحية أم خاطئة. لكنهم لا يعلمون لماذا يكون الأمر علي هذا النحو. يعرف الدماغ القواعد دون أن يتعلمها. يتعلم البالغون اللغات بصورة مختلفة. فهم يعرفون مسبقا بنايات لغاتهم الأم. و هذا يبني أساس القواعد اللغوية الجديدة. و لكن من أجل التعلم يحتاج البالغون إلي دروس. و عندما يتعلم المخ قواعد اللغة يتكون لديه نظام ثابت. و هذا ما يمكن رؤيته علي سبيل المثال مع الأسماء و الأفعال. و هذا ما يتم تخزينه في مناطق مختلفة من الدماغ. و عند معالجة ذلك تنشط مناطق مختلفة في الدماغ. كذلك يتم تعلم القواعد البسيطة بشكل مختلف عن القواعد المعقدة. و عند تعلم القواعد المعقدة تعمل عدة مناطق في الدماغ مع بعضها البعض. و لم يتم البحث بعد عن كيفية تعلم الدماغ للقواعد. لكن المرء علي معرفة بأن الدماغ يمكنه تعلم كل قاعدة لغوية.