‫كتاب العبارات الشائعة

ar ‫المضاف إليه‬   »   ur ‫مضاف الیہ‬

‫99 [تسعة وتسعون]‬

‫المضاف إليه‬

‫المضاف إليه‬

‫99 [ننانوے]‬

ninanway

‫مضاف الیہ‬

[muzaaf ilaihi]

اختر الطريقة التي تريد بها رؤية الترجمة:   
العربية الأردية تشغيل المزيد
‫قطة صديقتي.‬ ‫میری سہیلی کی بلّی‬ ‫میری سہیلی کی بلّی‬ 1
mer- -ah-li-ki meri saheli ki
‫كلب صديقي.‬ ‫میرے دوست کا کتّا‬ ‫میرے دوست کا کتّا‬ 1
m--e -os- ka mere dost ka
‫ألعاب أطفالي.‬ ‫میرے بچّوں کے کھلونے‬ ‫میرے بچّوں کے کھلونے‬ 1
me-e -ach---k---hi---ay mere bachon ke khilonay
‫هذا هو معطف زميلي.‬ ‫یہ میرے ساتھ کام کرنے والے کا کوٹ ہے -‬ ‫یہ میرے ساتھ کام کرنے والے کا کوٹ ہے -‬ 1
y---m-re -ath --a- --r-e wala--ka--oat --- - yeh mere sath kaam karne walay ka coat hai -
‫هذه سيارة زميلتي.‬ ‫یہ میرے ساتھ کام کرنے والی کی گاڑی ہے -‬ ‫یہ میرے ساتھ کام کرنے والی کی گاڑی ہے -‬ 1
y-h mer-------k-a- karn----li k- -aa-i--a--- yeh mere sath kaam karne wali ki gaari hai -
‫هذا هو عمل زملائي.‬ ‫یہ میرے ساتھ کام کرنے والوں کا کام ہے -‬ ‫یہ میرے ساتھ کام کرنے والوں کا کام ہے -‬ 1
y-- m-re--at--k--m-karn---alo-----kaam hai-- yeh mere sath kaam karne walon ka kaam hai -
‫زر القميص انقطع.‬ ‫قمیض کا بٹن ٹوٹ گیا ہے -‬ ‫قمیض کا بٹن ٹوٹ گیا ہے -‬ 1
k----z-----u---- to-t -a-a h-i-- kameez ka button toot gaya hai -
‫فُقد مفتاح المرآب.‬ ‫گیراج کی چابی غائب ہے -‬ ‫گیراج کی چابی غائب ہے -‬ 1
gara-e-k--c--a-i-ga----ha- - garage ki chaabi gayab hai -
‫حاسوب المدير معطل.‬ ‫باس کا کمپیوٹر خراب ہے -‬ ‫باس کا کمپیوٹر خراب ہے -‬ 1
bos---a---mpute- k------hai-- boss ka computer kharab hai -
‫من هما والدا الفتاة؟‬ ‫اس لڑکی کے والدین کون ہیں ؟‬ ‫اس لڑکی کے والدین کون ہیں ؟‬ 1
i--l---i -e -a----n-ko--hai-? is larki ke waldain kon hain?
‫كيف أصل إلى منزل والديها؟‬ ‫میں آپ کے والدین کے گھر کیسے آؤں گا ؟‬ ‫میں آپ کے والدین کے گھر کیسے آؤں گا ؟‬ 1
m--n a-p--- ---d-in-ke-ghar ka-sa- a--n g-? mein aap ke waldain ke ghar kaisay aaon ga?
‫البيت موجود في أسفل الشارع.‬ ‫گھر سڑک کے آخر میں واقع ہے -‬ ‫گھر سڑک کے آخر میں واقع ہے -‬ 1
g-a- sa---k----aak-ir m-in--aq-- -a- - ghar sarrak ke aakhir mein waqay hai -
‫ما اسم عاصمة سويسرا؟‬ ‫سوئٹزر لینڈ کے دارالخلافہ کا کیا نام ہے ؟‬ ‫سوئٹزر لینڈ کے دارالخلافہ کا کیا نام ہے ؟‬ 1
so-tzr--a-- ka -ar-l-h--a-a -ya----? soytzr land ka darulkhalafa kya hai?
‫ما هو عنوان الكتاب؟‬ ‫اس کتاب کا عنوان کیا ہے ؟‬ ‫اس کتاب کا عنوان کیا ہے ؟‬ 1
i-----a-- k- u-----kya ha-? is kitaab ka unwan kya hai?
‫ما هي أسماء أولاد الجيران؟‬ ‫پڑوسیوں کے بچّوں کے کیا نام ہیں ؟‬ ‫پڑوسیوں کے بچّوں کے کیا نام ہیں ؟‬ 1
pa-osion-k- ba---n ---kya-naam h--n? parosion ke bachon ke kya naam hain?
‫متى هي عطلة مدارس الأطفال؟‬ ‫بچّوں کے اسکول کی چھٹیاں کب ہیں ؟‬ ‫بچّوں کے اسکول کی چھٹیاں کب ہیں ؟‬ 1
ba--o- -----ho-l -i--hu---yan -a- hai-? bachon ke school ki chuttiyan kab hain?
‫ما هي أوقات مراجعة الطبيب؟‬ ‫ڈاکٹر سے ملنے کا وقت کیا ہے ؟‬ ‫ڈاکٹر سے ملنے کا وقت کیا ہے ؟‬ 1
d------i--ay k- ---t-k-a ---? dr se milnay ka waqt kya hai?
‫ما هي أوقات زيارة المتحف؟‬ ‫میوزیم کے کھلنے کا وقت کیا ہے ؟‬ ‫میوزیم کے کھلنے کا وقت کیا ہے ؟‬ 1
m-se-m ke-----n-- ka-wa---k-a h-i? museum ke khilnay ka waqt kya hai?

التنزيل MP3 (.ملف مضغوط (zip) الملفات)

لم يتم العثور على فيديو!

تركيز أفضل = تعلم أفضل

عندما نتعلم لابد لنا من و أن نركز. فلابد من توجيه انتباهنا إلي شئ واحد. ليست القدرة علي التركيز عملية فطرية. فنحن علينا أولا أن نتعلم كيف نركز. و هذا يحدث في الغالب في الحضانة أو المدرسة. عندما يكون الأطفال في عمر السادسة يستطيعون التركيز لمدة 15 دقيقة متواصلة. و يمكن للشباب الذين في الرابعة عشر من عمرهم التركيز إلي ضعف المدة. في حين تستغرق مرحلة التركيز عند البالغين إلي 45 دقيقة. و بعد وقت محدد يبدأ معدل التركيز في النقصان. و بعد ذلك يفقد المتعلم رغبته في المادة التعليمية. و من الممكن أن يكون قد انتابه التعب أو الإرهاق. و في ذلك الوقت يكون التعلم أمرا شاقا. حيث لا تتمكن الذاكرة من ملاحظة المادة التعليمية. لكن ممكن للمر أن يزيد من معدل تركيزه. فمن الأهمية بمكان أن ينام المتعلم فترة كافية قبل الدرس. فالشخص المتعب لا يمكنه سوي التركيز لفترة قصيرة. فالدماغ يرتكب المزيد من الأخطاء عندما نكون متعبين. كذلك فإن عاطفتنا تؤثر علي تركيزنا. من يرد أن يتعلم بكفاءة عليه أن يحافظ علي حالة شعورية محايدة. تلعب المشاعر الإيجابية أو السلبية المبالغ فيها دورا في إعاقة العملية التعليمية. بالطبع لا يتمكن المرء دوما من التحكم في مشاعره. لكن من الممكن أن نحاول تجاهلها عند التعلم. من يرد التركيز عليه أن يكون متحفزا. و عند التعلم لابد من أن يكون لدينا هدف نصب أعيننا. و من ثم فقط يصير عقلنا مستعدا للتركيز. و من أجل تركيز أفضل يلعب المحيط الهادئ دورا هاما. و كذلك: علينا أن نشرب الكثير من الماء أثناء التعلم، حيث يساعدنا علي البقاء مستقيظين. و من يراع كل ذلك يبق من المؤكد في حالة تركيز أطول!