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66 [sechsundsechzig]

Possessivpronomen 1

Possessivpronomen 1

66 [sextiosex]

Possessiva pronomen 1

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ich – mein j-- ---in j__ – m__ j-g – m-n --------- jag – min 0
Ich finde meinen Schlüssel nicht. Ja--h--tar--nt- m---nyc--l. J__ h_____ i___ m__ n______ J-g h-t-a- i-t- m-n n-c-e-. --------------------------- Jag hittar inte min nyckel. 0
Ich finde meine Fahrkarte nicht. J-- -it--r----e-------lje--. J__ h_____ i___ m__ b_______ J-g h-t-a- i-t- m-n b-l-e-t- ---------------------------- Jag hittar inte min biljett. 0
du – dein d- - d-n d_ – d__ d- – d-n -------- du – din 0
Hast du deinen Schlüssel gefunden? H-r--u --ttat-d-n-n-c-e-? H__ d_ h_____ d__ n______ H-r d- h-t-a- d-n n-c-e-? ------------------------- Har du hittat din nyckel? 0
Hast du deine Fahrkarte gefunden? Har--- ---ta- d-n b-l----? H__ d_ h_____ d__ b_______ H-r d- h-t-a- d-n b-l-e-t- -------------------------- Har du hittat din biljett? 0
er – sein h-- - --n h__ – s__ h-n – s-n --------- han – sin 0
Weißt du, wo sein Schlüssel ist? Ve- --, va- h-n- nyckel--r? V__ d__ v__ h___ n_____ ä__ V-t d-, v-r h-n- n-c-e- ä-? --------------------------- Vet du, var hans nyckel är? 0
Weißt du, wo seine Fahrkarte ist? Vet d-,---r---n- b----tt---? V__ d__ v__ h___ b______ ä__ V-t d-, v-r h-n- b-l-e-t ä-? ---------------------------- Vet du, var hans biljett är? 0
sie – ihr h-n –-hen-es h__ – h_____ h-n – h-n-e- ------------ hon – hennes 0
Ihr Geld ist weg. H--nes-penga------o-t-. H_____ p_____ ä_ b_____ H-n-e- p-n-a- ä- b-r-a- ----------------------- Hennes pengar är borta. 0
Und ihre Kreditkarte ist auch weg. O-h----ne- kont----t -------å-b----. O__ h_____ k________ ä_ o____ b_____ O-h h-n-e- k-n-o-o-t ä- o-k-å b-r-a- ------------------------------------ Och hennes kontokort är också borta. 0
wir – unser v- --vår v_ – v__ v- – v-r -------- vi – vår 0
Unser Opa ist krank. V-- mor--r /----f-r--r-----. V__ m_____ / f_____ ä_ s____ V-r m-r-a- / f-r-a- ä- s-u-. ---------------------------- Vår morfar / farfar är sjuk. 0
Unsere Oma ist gesund. Vår-m-r--- / -armo- ä---ris-. V__ m_____ / f_____ ä_ f_____ V-r m-r-o- / f-r-o- ä- f-i-k- ----------------------------- Vår mormor / farmor är frisk. 0
ihr – euer ni – er n_ – e_ n- – e- ------- ni – er 0
Kinder, wo ist euer Vati? Ba--- v---ä- e- --ppa? B____ v__ ä_ e_ p_____ B-r-, v-r ä- e- p-p-a- ---------------------- Barn, var är er pappa? 0
Kinder, wo ist eure Mutti? Ba-n- -a--------m----? B____ v__ ä_ e_ m_____ B-r-, v-r ä- e- m-m-a- ---------------------- Barn, var är er mamma? 0

Kreative Sprache

Kreativität ist heute eine wichtige Eigenschaft. Jeder will kreativ sein. Denn kreative Menschen gelten als intelligent. Auch unsere Sprache soll kreativ sein. Früher versuchte man, möglichst korrekt zu sprechen. Heute soll man möglichst kreativ sprechen können. Die Werbung und die neuen Medien sind ein Beispiel dafür. Sie zeigen, wie man mit Sprache spielen kann. Seit etwa 50 Jahren nimmt die Bedeutung von Kreativität immer mehr zu. Sogar die Forschung beschäftigt sich mit dem Phänomen. Psychologen, Pädagogen und Philosophen untersuchen kreative Prozesse. Kreativität wird dabei definiert als die Fähigkeit, Neues zu schaffen. Ein kreativer Sprecher produziert also neue sprachliche Formen. Das können Wörter oder auch grammatische Strukturen sein. Sprachforscher erkennen an kreativer Sprache, wie Sprache sich ändert. Aber nicht alle Menschen verstehen neue sprachliche Elemente. Um kreative Sprache zu verstehen, braucht man Wissen. Man muss wissen, wie Sprache funktioniert. Und man muss die Welt kennen, in der die Sprecher leben. Nur so kann man verstehen, was sie sagen möchten. Ein Beispiel hierfür ist die Jugendsprache. Kinder und junge Menschen erfinden immer wieder neue Begriffe. Erwachsene verstehen diese Wörter oft nicht. Es gibt inzwischen sogar Wörterbücher, die die Jugendsprache erklären. Die sind aber meistens schon nach einer Generation veraltet! Kreative Sprache lässt sich jedoch erlernen. Trainer bieten verschiedene Kurse dafür an. Die wichtigste Regel lautet immer: Aktivieren Sie Ihre innere Stimme!