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77 [siebenundsiebzig]

etwas begründen 3

etwas begründen 3

77 [seventy-seven]

giving reasons 3

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Warum essen Sie die Torte nicht? W----r-n---you-e-tin----- c-ke? W-- a----- y-- e----- t-- c---- W-y a-e-’- y-u e-t-n- t-e c-k-? ------------------------------- Why aren’t you eating the cake? 0
Ich muss abnehmen. I----- -----wei-ht. I m--- l--- w------ I m-s- l-s- w-i-h-. ------------------- I must lose weight. 0
Ich esse sie nicht, weil ich abnehmen muss. I’m --t -a-ing-it-b--a--- I--ust lose-w-i--t. I-- n-- e----- i- b------ I m--- l--- w------ I-m n-t e-t-n- i- b-c-u-e I m-s- l-s- w-i-h-. --------------------------------------------- I’m not eating it because I must lose weight. 0
Warum trinken Sie das Bier nicht? W-y a--n’----u d----i-g -he--e--? W-- a----- y-- d------- t-- b---- W-y a-e-’- y-u d-i-k-n- t-e b-e-? --------------------------------- Why aren’t you drinking the beer? 0
Ich muss noch fahren. I ha---t---r-v-. I h--- t- d----- I h-v- t- d-i-e- ---------------- I have to drive. 0
Ich trinke es nicht, weil ich noch fahren muss. I-m--ot -ri-k-ng it--e-a-se-- h--- -- -r-v-. I-- n-- d------- i- b------ I h--- t- d----- I-m n-t d-i-k-n- i- b-c-u-e I h-v- t- d-i-e- -------------------------------------------- I’m not drinking it because I have to drive. 0
Warum trinkst du den Kaffee nicht? W-y-ar--’--y-- ---nki-- th--c--f-e? W-- a----- y-- d------- t-- c------ W-y a-e-’- y-u d-i-k-n- t-e c-f-e-? ----------------------------------- Why aren’t you drinking the coffee? 0
Er ist kalt. It-is -old. I- i- c---- I- i- c-l-. ----------- It is cold. 0
Ich trinke ihn nicht, weil er kalt ist. I-- -o--d-inki---i----cause-it -s -old. I-- n-- d------- i- b------ i- i- c---- I-m n-t d-i-k-n- i- b-c-u-e i- i- c-l-. --------------------------------------- I’m not drinking it because it is cold. 0
Warum trinkst du den Tee nicht? W-y----n-- ----d--n-ing---e tea? W-- a----- y-- d------- t-- t--- W-y a-e-’- y-u d-i-k-n- t-e t-a- -------------------------------- Why aren’t you drinking the tea? 0
Ich habe keinen Zucker. I ha---no s-g-r. I h--- n- s----- I h-v- n- s-g-r- ---------------- I have no sugar. 0
Ich trinke ihn nicht, weil ich keinen Zucker habe. I’- -ot--r----n- -t -e-au-----don-t-have --- s---r. I-- n-- d------- i- b------ I d---- h--- a-- s----- I-m n-t d-i-k-n- i- b-c-u-e I d-n-t h-v- a-y s-g-r- --------------------------------------------------- I’m not drinking it because I don’t have any sugar. 0
Warum essen Sie die Suppe nicht? W-y aren-t --u -at-n- t-- -ou-? W-- a----- y-- e----- t-- s---- W-y a-e-’- y-u e-t-n- t-e s-u-? ------------------------------- Why aren’t you eating the soup? 0
Ich habe sie nicht bestellt. I --d-’- ----r--t. I d----- o---- i-- I d-d-’- o-d-r i-. ------------------ I didn’t order it. 0
Ich esse sie nicht, weil ich sie nicht bestellt habe. I-- -o---ati---it--e---s----did-’- --d----t. I-- n-- e----- i- b------ I d----- o---- i-- I-m n-t e-t-n- i- b-c-u-e I d-d-’- o-d-r i-. -------------------------------------------- I’m not eating it because I didn’t order it. 0
Warum essen Sie das Fleisch nicht? Wh- -o-’--you--a- the -e-t? W-- d---- y-- e-- t-- m---- W-y d-n-t y-u e-t t-e m-a-? --------------------------- Why don’t you eat the meat? 0
Ich bin Vegetarier. I--- --v--et-r-an. I a- a v---------- I a- a v-g-t-r-a-. ------------------ I am a vegetarian. 0
Ich esse es nicht, weil ich Vegetarier bin. I’- n----at-n- it b----se ---m-a---g-ta----. I-- n-- e----- i- b------ I a- a v---------- I-m n-t e-t-n- i- b-c-u-e I a- a v-g-t-r-a-. -------------------------------------------- I’m not eating it because I am a vegetarian. 0

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Gesten helfen beim Lernen von Vokabeln

Wenn wir Vokabeln lernen, hat unser Gehirn viel Arbeit. Es muss jedes neue Wort abspeichern. Man kann sein Gehirn beim Lernen aber auch unterstützen. Das funktioniert durch Gesten. Gesten helfen unserem Gedächtnis. Es kann sich Wörter besser merken, wenn es dabei Gesten verarbeitet. Das hat eine Studie eindeutig bewiesen. Forscher ließen Probanden Vokabeln lernen. Diese Wörter existierten nicht wirklich. Sie gehörten zu einer Kunstsprache. Einige Wörter wurden den Probanden mit Gesten beigebracht. Das heißt, die Testpersonen hörten oder lasen die Wörter nicht nur. Durch die Gesten imitierten sie auch die Bedeutung der Wörter. Während sie lernten, wurde die Aktivität ihres Gehirns gemessen. Dabei machten die Forscher eine interessante Entdeckung. Beim Lernen der Wörter mit Gesten waren mehrere Hirnregionen aktiv. Neben dem Sprachzentrum zeigten auch sensomotorische Areale Aktivität. Diese zusätzliche Hirnaktivität hat Einfluss auf unser Gedächtnis. Beim Lernen mit Gesten bilden sich komplexe Netzwerke. Diese Netzwerke speichern das neue Wort an mehreren Orten im Gehirn. So können die Vokabeln effizienter verarbeitet werden. Wenn wir sie benutzen wollen, findet unser Gehirn sie schneller. Auch werden sie besser gespeichert. Wichtig ist aber, dass die Geste in Verbindung mit dem Wort steht. Unser Gehirn erkennt, wenn Wort und Geste nicht zusammenpassen. Die neuen Erkenntnisse könnten zu neuen Unterrichtsmethoden führen. Menschen, die nur wenig über Sprachen wissen, lernen oft langsam. Vielleicht lernen sie leichter, wenn sie Wörter körperlich imitieren…