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77 [siebenundsiebzig]

etwas begründen 3

etwas begründen 3

77 [hetvenhét]

valamit megmagyarázni 3

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Warum essen Sie die Torte nicht? M-é-- nem---z- a t-r--t? M---- n-- e--- a t------ M-é-t n-m e-z- a t-r-á-? ------------------------ Miért nem eszi a tortát? 0
Ich muss abnehmen. Le k-ll -og----. L- k--- f------- L- k-l- f-g-n-m- ---------------- Le kell fogynom. 0
Ich esse sie nicht, weil ich abnehmen muss. Ne--e--e-- m-rt-l- ---l f-gy--m. N-- e----- m--- l- k--- f------- N-m e-z-m- m-r- l- k-l- f-g-n-m- -------------------------------- Nem eszem, mert le kell fogynom. 0
Warum trinken Sie das Bier nicht? Mi-r---e--issza a-s--t? M---- n-- i---- a s---- M-é-t n-m i-s-a a s-r-? ----------------------- Miért nem issza a sört? 0
Ich muss noch fahren. Mé- v--et-em--e-l. M-- v------- k---- M-g v-z-t-e- k-l-. ------------------ Még vezetnem kell. 0
Ich trinke es nicht, weil ich noch fahren muss. N-m i-z--, ---t -ég --z-t--- k--l. N-- i----- m--- m-- v------- k---- N-m i-z-m- m-r- m-g v-z-t-e- k-l-. ---------------------------------- Nem iszom, mert még vezetnem kell. 0
Warum trinkst du den Kaffee nicht? Mi--t n-m i-z-d-- -á---? M---- n-- i---- a k----- M-é-t n-m i-z-d a k-v-t- ------------------------ Miért nem iszod a kávét? 0
Er ist kalt. Ez---de-. E- h----- E- h-d-g- --------- Ez hideg. 0
Ich trinke ihn nicht, weil er kalt ist. Ne- --z--,--e-t-hid-g. N-- i----- m--- h----- N-m i-z-m- m-r- h-d-g- ---------------------- Nem iszom, mert hideg. 0
Warum trinkst du den Tee nicht? Miér----m ---od a t---? M---- n-- i---- a t---- M-é-t n-m i-z-d a t-á-? ----------------------- Miért nem iszod a teát? 0
Ich habe keinen Zucker. N--cs--uk-om. N---- c------ N-n-s c-k-o-. ------------- Nincs cukrom. 0
Ich trinke ihn nicht, weil ich keinen Zucker habe. Ne--i-z-m, m-rt-n-n-s--uk---. N-- i----- m--- n---- c------ N-m i-z-m- m-r- n-n-s c-k-o-. ----------------------------- Nem iszom, mert nincs cukrom. 0
Warum essen Sie die Suppe nicht? Miér---e- esz--- -ev-st? M---- n-- e--- a l------ M-é-t n-m e-z- a l-v-s-? ------------------------ Miért nem eszi a levest? 0
Ich habe sie nicht bestellt. Én-n---r-n-el--m. É- n-- r--------- É- n-m r-n-e-t-m- ----------------- Én nem rendeltem. 0
Ich esse sie nicht, weil ich sie nicht bestellt habe. N---es-em, me-t n-----n--l-em. N-- e----- m--- n-- r--------- N-m e-z-m- m-r- n-m r-n-e-t-m- ------------------------------ Nem eszem, mert nem rendeltem. 0
Warum essen Sie das Fleisch nicht? M-ér--nem --zi-a hú--? M---- n-- e--- a h---- M-é-t n-m e-z- a h-s-? ---------------------- Miért nem eszi a húst? 0
Ich bin Vegetarier. V-getá-i-nus--ag-o-. V----------- v------ V-g-t-r-á-u- v-g-o-. -------------------- Vegetáriánus vagyok. 0
Ich esse es nicht, weil ich Vegetarier bin. N-m e-zem--me-t-v-ge-á--ánu- --gyok. N-- e----- m--- v----------- v------ N-m e-z-m- m-r- v-g-t-r-á-u- v-g-o-. ------------------------------------ Nem eszem, mert vegetáriánus vagyok. 0

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Gesten helfen beim Lernen von Vokabeln

Wenn wir Vokabeln lernen, hat unser Gehirn viel Arbeit. Es muss jedes neue Wort abspeichern. Man kann sein Gehirn beim Lernen aber auch unterstützen. Das funktioniert durch Gesten. Gesten helfen unserem Gedächtnis. Es kann sich Wörter besser merken, wenn es dabei Gesten verarbeitet. Das hat eine Studie eindeutig bewiesen. Forscher ließen Probanden Vokabeln lernen. Diese Wörter existierten nicht wirklich. Sie gehörten zu einer Kunstsprache. Einige Wörter wurden den Probanden mit Gesten beigebracht. Das heißt, die Testpersonen hörten oder lasen die Wörter nicht nur. Durch die Gesten imitierten sie auch die Bedeutung der Wörter. Während sie lernten, wurde die Aktivität ihres Gehirns gemessen. Dabei machten die Forscher eine interessante Entdeckung. Beim Lernen der Wörter mit Gesten waren mehrere Hirnregionen aktiv. Neben dem Sprachzentrum zeigten auch sensomotorische Areale Aktivität. Diese zusätzliche Hirnaktivität hat Einfluss auf unser Gedächtnis. Beim Lernen mit Gesten bilden sich komplexe Netzwerke. Diese Netzwerke speichern das neue Wort an mehreren Orten im Gehirn. So können die Vokabeln effizienter verarbeitet werden. Wenn wir sie benutzen wollen, findet unser Gehirn sie schneller. Auch werden sie besser gespeichert. Wichtig ist aber, dass die Geste in Verbindung mit dem Wort steht. Unser Gehirn erkennt, wenn Wort und Geste nicht zusammenpassen. Die neuen Erkenntnisse könnten zu neuen Unterrichtsmethoden führen. Menschen, die nur wenig über Sprachen wissen, lernen oft langsam. Vielleicht lernen sie leichter, wenn sie Wörter körperlich imitieren…