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77 [siebenundsiebzig]

etwas begründen 3

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77 [sedemdesiatsedem]

niečo zdôvodniť 3

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Warum essen Sie die Torte nicht? P--č- -ejete---rtu? P____ n_____ t_____ P-e-o n-j-t- t-r-u- ------------------- Prečo nejete tortu? 0
Ich muss abnehmen. Mu-ím--c-u-nú-. M____ s________ M-s-m s-h-d-ú-. --------------- Musím schudnúť. 0
Ich esse sie nicht, weil ich abnehmen muss. Nejem-ju- --eto----us-m----u---ť. N____ j__ p______ m____ s________ N-j-m j-, p-e-o-e m-s-m s-h-d-ú-. --------------------------------- Nejem ju, pretože musím schudnúť. 0
Warum trinken Sie das Bier nicht? Pr-čo-n--i-et- p--o? P____ n_______ p____ P-e-o n-p-j-t- p-v-? -------------------- Prečo nepijete pivo? 0
Ich muss noch fahren. Mu--m eš-e š--éro-ať. M____ e___ š_________ M-s-m e-t- š-f-r-v-ť- --------------------- Musím ešte šoférovať. 0
Ich trinke es nicht, weil ich noch fahren muss. N--ije----, -r---že--u-í- ------of---vať. N______ h__ p______ m____ e___ š_________ N-p-j-m h-, p-e-o-e m-s-m e-t- š-f-r-v-ť- ----------------------------------------- Nepijem ho, pretože musím ešte šoférovať. 0
Warum trinkst du den Kaffee nicht? Pr-čo n-pij-š-k--u? P____ n______ k____ P-e-o n-p-j-š k-v-? ------------------- Prečo nepiješ kávu? 0
Er ist kalt. Je s---e-á. J_ s_______ J- s-u-e-á- ----------- Je studená. 0
Ich trinke ihn nicht, weil er kalt ist. N---j----u- pr-t-----e-stud-ná. N______ j__ p______ j_ s_______ N-p-j-m j-, p-e-o-e j- s-u-e-á- ------------------------------- Nepijem ju, pretože je studená. 0
Warum trinkst du den Tee nicht? Prečo-ne-iješ-te---a-? P____ n______ t__ č___ P-e-o n-p-j-š t-n č-j- ---------------------- Prečo nepiješ ten čaj? 0
Ich habe keinen Zucker. Ne--m -uk-r. N____ c_____ N-m-m c-k-r- ------------ Nemám cukor. 0
Ich trinke ihn nicht, weil ich keinen Zucker habe. N--ijem h---p--t-ž---em-m--uko-. N______ h__ p______ n____ c_____ N-p-j-m h-, p-e-o-e n-m-m c-k-r- -------------------------------- Nepijem ho, pretože nemám cukor. 0
Warum essen Sie die Suppe nicht? P--č- n--et--t- --liev-u? P____ n_____ t_ p________ P-e-o n-j-t- t- p-l-e-k-? ------------------------- Prečo nejete tú polievku? 0
Ich habe sie nicht bestellt. N--b-edn----om ju. N_________ s__ j__ N-o-j-d-a- s-m j-. ------------------ Neobjednal som ju. 0
Ich esse sie nicht, weil ich sie nicht bestellt habe. N--e- j-- pr-t--- -om ju---o-j-dna-. N____ j__ p______ s__ j_ n__________ N-j-m j-, p-e-o-e s-m j- n-o-j-d-a-. ------------------------------------ Nejem ju, pretože som ju neobjednal. 0
Warum essen Sie das Fleisch nicht? Pre-- n-je-- to mäs-? P____ n_____ t_ m____ P-e-o n-j-t- t- m-s-? --------------------- Prečo nejete to mäso? 0
Ich bin Vegetarier. S-m--e-----i-n. S__ v__________ S-m v-g-t-r-á-. --------------- Som vegetarián. 0
Ich esse es nicht, weil ich Vegetarier bin. Nej---ho, ---t--e --m-vegeta--án. N____ h__ p______ s__ v__________ N-j-m h-, p-e-o-e s-m v-g-t-r-á-. --------------------------------- Nejem ho, pretože som vegetarián. 0

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Gesten helfen beim Lernen von Vokabeln

Wenn wir Vokabeln lernen, hat unser Gehirn viel Arbeit. Es muss jedes neue Wort abspeichern. Man kann sein Gehirn beim Lernen aber auch unterstützen. Das funktioniert durch Gesten. Gesten helfen unserem Gedächtnis. Es kann sich Wörter besser merken, wenn es dabei Gesten verarbeitet. Das hat eine Studie eindeutig bewiesen. Forscher ließen Probanden Vokabeln lernen. Diese Wörter existierten nicht wirklich. Sie gehörten zu einer Kunstsprache. Einige Wörter wurden den Probanden mit Gesten beigebracht. Das heißt, die Testpersonen hörten oder lasen die Wörter nicht nur. Durch die Gesten imitierten sie auch die Bedeutung der Wörter. Während sie lernten, wurde die Aktivität ihres Gehirns gemessen. Dabei machten die Forscher eine interessante Entdeckung. Beim Lernen der Wörter mit Gesten waren mehrere Hirnregionen aktiv. Neben dem Sprachzentrum zeigten auch sensomotorische Areale Aktivität. Diese zusätzliche Hirnaktivität hat Einfluss auf unser Gedächtnis. Beim Lernen mit Gesten bilden sich komplexe Netzwerke. Diese Netzwerke speichern das neue Wort an mehreren Orten im Gehirn. So können die Vokabeln effizienter verarbeitet werden. Wenn wir sie benutzen wollen, findet unser Gehirn sie schneller. Auch werden sie besser gespeichert. Wichtig ist aber, dass die Geste in Verbindung mit dem Wort steht. Unser Gehirn erkennt, wenn Wort und Geste nicht zusammenpassen. Die neuen Erkenntnisse könnten zu neuen Unterrichtsmethoden führen. Menschen, die nur wenig über Sprachen wissen, lernen oft langsam. Vielleicht lernen sie leichter, wenn sie Wörter körperlich imitieren…