कल---ं -़िल-- दे-न---या-था /--यी--ी
क_ मैं फ़ि__ दे__ ग_ था / ग_ थी
क- म-ं फ-ि-्- द-ख-े ग-ा थ- / ग-ी थ-
-----------------------------------
कल मैं फ़िल्म देखने गया था / गयी थी 0 kal-m--- film de-h------ya--h- ----y-- th-ek__ m___ f___ d______ g___ t__ / g____ t___k-l m-i- f-l- d-k-a-e g-y- t-a / g-y-e t-e--------------------------------------------kal main film dekhane gaya tha / gayee thee
आज --- क-म-न-ी--क- र---- रही हूँ
आ_ मैं का_ न_ क_ र_ / र_ हूँ
आ- म-ं क-म न-ी- क- र-ा / र-ी ह-ँ
--------------------------------
आज मैं काम नहीं कर रहा / रही हूँ 0 a---m-i- k-a--nah-- kar ra-a / r-h-e---ona__ m___ k___ n____ k__ r___ / r____ h___a-j m-i- k-a- n-h-n k-r r-h- / r-h-e h-o------------------------------------------aaj main kaam nahin kar raha / rahee hoon
प-ट-------ार-थी है
पी__ वि____ है
प-ट- व-द-य-र-थ- ह-
------------------
पीटर विद्यार्थी है 0 pe---r-v-dy-----ee h-ip_____ v__________ h__p-e-a- v-d-a-r-h-e h-i----------------------peetar vidyaarthee hai
पी----र-----थ- द-स---हैं
पी__ औ_ मा__ दो__ हैं
प-ट- औ- म-र-थ- द-स-त ह-ं
------------------------
पीटर और मार्था दोस्त हैं 0 peet-r-a-r m-artha--o------np_____ a__ m______ d___ h___p-e-a- a-r m-a-t-a d-s- h-i-----------------------------peetar aur maartha dost hain
प----मार--- क--द---- -ै
पी__ मा__ का दो__ है
प-ट- म-र-थ- क- द-स-त ह-
-----------------------
पीटर मार्था का दोस्त है 0 p---a--ma-rtha--- -o---haip_____ m______ k_ d___ h__p-e-a- m-a-t-a k- d-s- h-i--------------------------peetar maartha ka dost hai
मा-----पी----ी द------ै
मा__ पी__ की दो__ है
म-र-थ- प-ट- क- द-स-त ह-
-----------------------
मार्था पीटर की दोस्त है 0 maa-t-a-peet-----e dost-haim______ p_____ k__ d___ h__m-a-t-a p-e-a- k-e d-s- h-i---------------------------maartha peetar kee dost hai
La fremdaj lingvoj hodiaŭ estas parto de la ĝenerala edukado.
Se ne estus tiom penige lerni!
Estas bonaj novaĵoj por ĉiuj havantaj malfacilaĵojn pro ili.
Ĉar plej efike ni lernas dormante!
Tiun rezulton atingis pluraj sciencaj esploroj.
Kaj tion ni povas uzi lernante lingvojn!
Dum la dormo ni prilaboras la spertojn de la tago.
Nia cerbo analizas la novajn impresojn.
Ĉio de ni travivita denove rekonsideratas.
Tiuokaze novaj enhavoj fiksiĝas en nia cerbo.
Aparte bone memoriĝas tio, kio okazis tuj antaŭ la endormiĝo.
Tial povas helpi vespere ripeti gravajn aferojn .
Al ĉiu lerna enhavo korespondas alia dorma fazo.
La paradoksa dormo subtenas la psiĥomotoran lernon.
Ekzemploj de tio estas la muzikado kaj la sportumado.
La lerno de la pura scio male okazas dum la profunda dormo.
Tiam ripetiĝas ĉio, kion ni lernante registras.
Do ankaŭ la vortojn kaj la gramatikon!
Kiam ni lernas lingvojn, nia cerbo devas multe labori.
Ĝi devas konservi novajn vortojn kaj novajn regulojn.
Dumdorme ripetiĝas ĉio ĉi.
La esploristoj nomas tion la revidigo-teorio.
Sed gravas ke oni bone dormu.
La korpo kaj la menso devas plene ripozi.
Nur tiam la cerbo povas efike labori.
Oni povus diri : bona dormo, bona memorkapablo.
Dum ni estas ripozantaj, nia cerbo estas ankoraŭ aktiva...
Do :
Gute Nacht, good night, buona notte, dobrou noc!