Libro de frases

es querer algo   »   te ఇష్టపడటం

70 [setenta]

querer algo

querer algo

70 [డెబ్బై]

70 [Ḍebbai]

ఇష్టపడటం

[Iṣṭapaḍaṭaṁ]

Elige cómo quieres ver la traducción:   
español telugu Sonido más
¿Querría (usted) fumar? మీ-- ప--------- ఇ-------? మీకు పొగత్రాగడం ఇష్టమేనా? 0
M--- p----------- i-------? Mī-- p----------- i-------? Mīku pogatrāgaḍaṁ iṣṭamēnā? M-k- p-g-t-ā-a-a- i-ṭ-m-n-? --------------------------?
¿Querría (usted) bailar? మీ-- డ------ చ---- ఇ-------? మీకు డ్యాంస్ చేయడం ఇష్టమేనా? 0
M--- ḍ---- c------ i-------? Mī-- ḍ---- c------ i-------? Mīku ḍyāns cēyaḍaṁ iṣṭamēnā? M-k- ḍ-ā-s c-y-ḍ-ṁ i-ṭ-m-n-? ---------------------------?
¿Querría (usted) pasear? మీ-- వ------ క- వ------ ఇ-------? మీకు వాకింగ్ కి వెళ్ళడం ఇష్టమేనా? 0
M--- v----- k- v------- i-------? Mī-- v----- k- v------- i-------? Mīku vākiṅg ki veḷḷaḍaṁ iṣṭamēnā? M-k- v-k-ṅ- k- v-ḷ-a-a- i-ṭ-m-n-? --------------------------------?
(Yo) querría fumar. నా-- ప--------- ఇ----ే నాకు పొగత్రాగడం ఇష్టమే 0
N--- p----------- i----- Nā-- p----------- i----ē Nāku pogatrāgaḍaṁ iṣṭamē N-k- p-g-t-ā-a-a- i-ṭ-m- ------------------------
¿Querrías un cigarrillo? మీ-- ఒ- స------ క-----? మీకు ఒక సిగరెట్ కావాలా? 0
M--- o-- s------ k-----? Mī-- o-- s------ k-----? Mīku oka sigareṭ kāvālā? M-k- o-a s-g-r-ṭ k-v-l-? -----------------------?
(Él) querría un encendedor. ఆయ--- బ---- క----ి ఆయనకి బత్తీ కావాలి 0
Ā------ b---- k----- Āy----- b---- k----i Āyanaki battī kāvāli Ā-a-a-i b-t-ī k-v-l- --------------------
(Yo) querría beber algo. నా-- ఎ-- త------ ఉ--ి నాకు ఎదో తాగాలని ఉంది 0
N--- e-- t------- u--- Nā-- e-- t------- u--i Nāku edō tāgālani undi N-k- e-ō t-g-l-n- u-d- ----------------------
Querría comer algo. నా-- ఎ-- త------ ఉ--ి నాకు ఎదో తినాలని ఉంది 0
N--- e-- t------- u--- Nā-- e-- t------- u--i Nāku edō tinālani undi N-k- e-ō t-n-l-n- u-d- ----------------------
Querría descansar un poco. నా-- క---- వ------------ ఉ--ి నాకు కొంచం విశ్రమించాలని ఉంది 0
N--- k--̄c-- v-------̄c----- u--- Nā-- k------ v-------------- u--i Nāku kon̄caṁ viśramin̄cālani undi N-k- k-n̄c-ṁ v-ś-a-i-̄c-l-n- u-d- --------̄------------̄-----------
Querría preguntarle algo. నా-- మ-------- ఎ-- అ------ ఉ--ి నాకు మిమ్మల్ని ఎదో అడగాలని ఉంది 0
N--- m--'m---- e-- a-------- u--- Nā-- m-------- e-- a-------- u--i Nāku mim'malni edō aḍagālani undi N-k- m-m'm-l-i e-ō a-a-ā-a-i u-d- --------'------------------------
Querría pedirle algo. నా-- మ-------- ద----- అ------ ఉ--ి నాకు మిమ్మల్ని దేనికో అడగాలని ఉంది 0
N--- m--'m---- d----- a-------- u--- Nā-- m-------- d----- a-------- u--i Nāku mim'malni dēnikō aḍagālani undi N-k- m-m'm-l-i d-n-k- a-a-ā-a-i u-d- --------'---------------------------
Querría invitarle / -la a algo. నా-- మ-------- ద----- ఆ------------ ఉ--ి నాకు మిమ్మల్ని దేనికో ఆహ్వానించాలని ఉంది 0
N--- m--'m---- d----- ā------̄c----- u--- Nā-- m-------- d----- ā------------- u--i Nāku mim'malni dēnikō āhvānin̄cālani undi N-k- m-m'm-l-i d-n-k- ā-v-n-n̄c-l-n- u-d- --------'--------------------̄-----------
¿Qué querría / desea? మీ-- ఏ-- క-----? మీకు ఏమి కావాలి? 0
M--- ē-- k-----? Mī-- ē-- k-----? Mīku ēmi kāvāli? M-k- ē-i k-v-l-? ---------------?
¿Querría (usted) un café? మీ-- క--- క-----? మీకు కాఫీ కావాలా? 0
M--- k---- k-----? Mī-- k---- k-----? Mīku kāphī kāvālā? M-k- k-p-ī k-v-l-? -----------------?
¿O prefiere un té? లే-- ట- త-------- ఇ---------? లేదా టీ తాగటానికి ఇష్టపడతారా? 0
L--- ṭ- t--------- i-----------? Lē-- ṭ- t--------- i-----------? Lēdā ṭī tāgaṭāniki iṣṭapaḍatārā? L-d- ṭ- t-g-ṭ-n-k- i-ṭ-p-ḍ-t-r-? -------------------------------?
Querríamos irnos a casa. మే-- ఇ----- వ-------- అ------------ు మేము ఇంటికి వెళ్ళాలని అనుకుంటున్నాము 0
M--- i----- v-------- a------------ Mē-- i----- v-------- a-----------u Mēmu iṇṭiki veḷḷālani anukuṇṭunnāmu M-m- i-ṭ-k- v-ḷ-ā-a-i a-u-u-ṭ-n-ā-u -----------------------------------
¿Querríais un taxi? మీ-- ట----- క-----? మీకు టాక్సీ కావాలా? 0
M--- ṭ---- k-----? Mī-- ṭ---- k-----? Mīku ṭāksī kāvālā? M-k- ṭ-k-ī k-v-l-? -----------------?
(Ellos / ellas) querrían llamar por teléfono. వా---- ఒ- క--- చ---------- అ------------ు వాళ్ళు ఒక కాల్ చేసుకోవాలని అనుకుంటున్నారు 0
V---- o-- k-- c----------- a------------ Vā--- o-- k-- c----------- a-----------u Vāḷḷu oka kāl cēsukōvālani anukuṇṭunnāru V-ḷ-u o-a k-l c-s-k-v-l-n- a-u-u-ṭ-n-ā-u ----------------------------------------

Dos lenguas = dos centros lingüísticos

Nuestro cerebro no es igual cuando aprendemos un idioma. Tiene varios depósitos para idiomas diferentes. No todas las lenguas que aprendemos se guardan en el mismo lugar del cerebro. Las lenguas que aprendemos siendo mayores tienen su propio almacén. Esto quiere decir que el cerebro procesa las nuevas reglas en otro lugar. No se almacenan en el sitio de la lengua materna. En cambio, las personas que son bilingües desde pequeñas utilizan solo una región cerebral. Numerosas investigaciones así lo han señalado. Los neurólogos han estudiado a distintos individuos durante estos exprimentos. Los sujetos en cuestión hablaban dos lenguas con fluidez. La mitad eran bilingües desde niños. La otra mitad habían aprendido la segunda lengua más tarde. Los investigadores midieron la actividad cerebral de los sujetos mientras realizaban pruebas lingüísticas. Constataron así cuáles eran las áreas que se activaban durante las pruebas. ¡Y descubrieron que en los individuos que habían aprendido la segunda más tarde se detectaban dos regiones de habla! En realidad, la ciencia ya había previsto este resultado. Las personas con lesiones cerebrales muestran síntomas diferentes. Así, la lesión cerebral puede conllevar además problemas con el habla. En tales casos, los afectados apenas pueden pronunciar o comprender palabras. Pero cuando se trata de personas bilingües en ocasiones se producen síntomas muy peculiares. Las dificultades en el habla no siempre se encuentran en ambos idiomas. Si solo ha resultado dañada una región del cerebro, puede que la otra todavía funcione. De modo que los pacientes hablan una lengua mejor que la otra. Los dos idiomas también son aprendidos de nuevo a un ritmo diferente. Estos hechos prueban que el aprendizaje de las dos lenguas no se ha procesado en el mismo lugar. Como se aprenden en dos momentos distintos, también constituyen dos áreas diferentes del cerebro. La forma que tiene el cerebro de gestionar distintas lenguas es algo que todavía se desconoce. Pero parece que los nuevos conocimientos implicarían nuevas estrategias de aprendizaje…