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10 [dix]

Hier – aujourd’hui – demain

Hier – aujourd’hui – demain

10 [ ਦਸ]

10 [Dasa]

ਕੱਲ੍ਹ – ਅੱਜ – ਕੱਲ੍ਹ

[kal'ha – aja – kal'ha]

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Français Panjabi Son Suite
Hier, c’était samedi. ਕ-ਲ------ਵ-ਰ ਸ-। ਕ---- ਸ਼----- ਸ-- ਕ-ਲ-ਹ ਸ਼-ੀ-ਾ- ਸ-। ---------------- ਕੱਲ੍ਹ ਸ਼ਨੀਵਾਰ ਸੀ। 0
kal'-a -an-vā-a --. k----- ś------- s-- k-l-h- ś-n-v-r- s-. ------------------- kal'ha śanīvāra sī.
Hier, je suis allé au cinéma. ਕ---ਹ-ਮ-- ਫਿ---ਦ-ਖ- -ਿ- --ਗਈ ਸ-। ਕ---- ਮ-- ਫ--- ਦ--- ਗ-- / ਗ- ਸ-- ਕ-ਲ-ਹ ਮ-ਂ ਫ-ਲ- ਦ-ਖ- ਗ-ਆ / ਗ- ਸ-। -------------------------------- ਕੱਲ੍ਹ ਮੈਂ ਫਿਲਮ ਦੇਖਣ ਗਿਆ / ਗਈ ਸੀ। 0
K--'h--ma-ṁ-----ama d-k--ṇa---'ā/--a-ī--ī. K----- m--- p------ d------ g---- g--- s-- K-l-h- m-i- p-i-a-a d-k-a-a g-'-/ g-'- s-. ------------------------------------------ Kal'ha maiṁ philama dēkhaṇa gi'ā/ ga'ī sī.
Le film était intéressant. ਫ-ਲ- ਦ-ਲ-ਸ--ਸ-। ਫ--- ਦ----- ਸ-- ਫ-ਲ- ਦ-ਲ-ਸ- ਸ-। --------------- ਫਿਲਮ ਦਿਲਚਸਪ ਸੀ। 0
P----ma --la---a-a sī. P------ d--------- s-- P-i-a-a d-l-c-s-p- s-. ---------------------- Philama dilacasapa sī.
Aujourd’hui, c’est dimanche. ਅੱਜ ਐਤਵ-ਰ --। ਅ-- ਐ---- ਹ-- ਅ-ਜ ਐ-ਵ-ਰ ਹ-। ------------- ਅੱਜ ਐਤਵਾਰ ਹੈ। 0
A-a ai-avār- -ai. A-- a------- h--- A-a a-t-v-r- h-i- ----------------- Aja aitavāra hai.
Aujourd’hui, je ne travaille pas. ਅੱ----ਂ ਕੰ--ਨਹੀਂ-------ਾ-/-ਰਹੀ ਹ--। ਅ-- ਮ-- ਕ-- ਨ--- ਕ- ਰ--- / ਰ-- ਹ--- ਅ-ਜ ਮ-ਂ ਕ-ਮ ਨ-ੀ- ਕ- ਰ-ਹ- / ਰ-ੀ ਹ-ਂ- ----------------------------------- ਅੱਜ ਮੈਂ ਕੰਮ ਨਹੀਂ ਕਰ ਰਿਹਾ / ਰਹੀ ਹਾਂ। 0
A-a-m----k--- ---īṁ--ar- -i--- r-hī-hā-. A-- m--- k--- n---- k--- r---- r--- h--- A-a m-i- k-m- n-h-ṁ k-r- r-h-/ r-h- h-ṁ- ---------------------------------------- Aja maiṁ kama nahīṁ kara rihā/ rahī hāṁ.
Je reste à la maison. ਮ-- -ਰ -ਿ-ਚ-ਰ-ਾਂਗ--/ ---ਂ-ੀ। ਮ-- ਘ- ਵ--- ਰ----- / ਰ------ ਮ-ਂ ਘ- ਵ-ੱ- ਰ-ਾ-ਗ- / ਰ-ਾ-ਗ-। ---------------------------- ਮੈਂ ਘਰ ਵਿੱਚ ਰਹਾਂਗਾ / ਰਹਾਂਗੀ। 0
Maiṁ gh------c- -ah----/ rah-ṅ-ī. M--- g---- v--- r------- r------- M-i- g-a-a v-c- r-h-ṅ-ā- r-h-ṅ-ī- --------------------------------- Maiṁ ghara vica rahāṅgā/ rahāṅgī.
Demain, c’est lundi. ਕ--੍ਹ ਸ-ਮ-ਾਰ-ਹ-। ਕ---- ਸ----- ਹ-- ਕ-ਲ-ਹ ਸ-ਮ-ਾ- ਹ-। ---------------- ਕੱਲ੍ਹ ਸੋਮਵਾਰ ਹੈ। 0
Ka--ha --ma---a -a-. K----- s------- h--- K-l-h- s-m-v-r- h-i- -------------------- Kal'ha sōmavāra hai.
Demain, je recommence à travailler. ਕੱਲ-- ਮੈਂ---ਰ-ਤੋਂ--ੰਮ ਕ-ਾ-ਗਾ-/-ਕ----ੀ। ਕ---- ਮ-- ਫ-- ਤ-- ਕ-- ਕ----- / ਕ------ ਕ-ਲ-ਹ ਮ-ਂ ਫ-ਰ ਤ-ਂ ਕ-ਮ ਕ-ਾ-ਗ- / ਕ-ਾ-ਗ-। -------------------------------------- ਕੱਲ੍ਹ ਮੈਂ ਫਿਰ ਤੋਂ ਕੰਮ ਕਰਾਂਗਾ / ਕਰਾਂਗੀ। 0
Kal-h---aiṁ--h-r- tōṁ---m- ka----ā--k-r--g-. K----- m--- p---- t-- k--- k------- k------- K-l-h- m-i- p-i-a t-ṁ k-m- k-r-ṅ-ā- k-r-ṅ-ī- -------------------------------------------- Kal'ha maiṁ phira tōṁ kama karāṅgā/ karāṅgī.
Je travaille au bureau. ਮ-ਂ--ਫਤ--ਵਿੱ--ਕ-- ਕਰਦ--/-ਕ-ਦੀ ਹ--। ਮ-- ਦ--- ਵ--- ਕ-- ਕ--- / ਕ--- ਹ--- ਮ-ਂ ਦ-ਤ- ਵ-ੱ- ਕ-ਮ ਕ-ਦ- / ਕ-ਦ- ਹ-ਂ- ---------------------------------- ਮੈਂ ਦਫਤਰ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਦਾ / ਕਰਦੀ ਹਾਂ। 0
M----d-ph-t--a---ca ka-- k-ra-ā----r-dī ---. M--- d-------- v--- k--- k------ k----- h--- M-i- d-p-a-a-a v-c- k-m- k-r-d-/ k-r-d- h-ṁ- -------------------------------------------- Maiṁ daphatara vica kama karadā/ karadī hāṁ.
Qui est-ce ? ਉ----ਣ -ੈ? ਉ- ਕ-- ਹ-- ਉ- ਕ-ਣ ਹ-? ---------- ਉਹ ਕੌਣ ਹੈ? 0
U-- kauṇ- ---? U-- k---- h--- U-a k-u-a h-i- -------------- Uha kauṇa hai?
C’est Pierre. ਉ---ੀ-ਰ-ਹ-। ਉ- ਪ--- ਹ-- ਉ- ਪ-ਟ- ਹ-। ----------- ਉਹ ਪੀਟਰ ਹੈ। 0
U-----ṭ-ra -ai. U-- p----- h--- U-a p-ṭ-r- h-i- --------------- Uha pīṭara hai.
Pierre est étudiant. ਪ--ਰ-ਵ----ਰਥ- ਹੈ। ਪ--- ਵ------- ਹ-- ਪ-ਟ- ਵ-ਦ-ਆ-ਥ- ਹ-। ----------------- ਪੀਟਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹੈ। 0
Pīṭ--a-vidi'ārath--ha-. P----- v---------- h--- P-ṭ-r- v-d-'-r-t-ī h-i- ----------------------- Pīṭara vidi'ārathī hai.
Qui est-ce ? ਉਹ ਕੌ----? ਉ- ਕ-- ਹ-- ਉ- ਕ-ਣ ਹ-? ---------- ਉਹ ਕੌਣ ਹੈ? 0
Uha----ṇa --i? U-- k---- h--- U-a k-u-a h-i- -------------- Uha kauṇa hai?
C’est Marthe. ਉ--ਮ--ਥ--ਹ-। ਉ- ਮ---- ਹ-- ਉ- ਮ-ਰ-ਾ ਹ-। ------------ ਉਹ ਮਾਰਥਾ ਹੈ। 0
U-a ---a--ā h--. U-- m------ h--- U-a m-r-t-ā h-i- ---------------- Uha mārathā hai.
Marthe est secrétaire. ਮ-ਰਥਾ ਸ---ਰ----। ਮ---- ਸ----- ਹ-- ਮ-ਰ-ਾ ਸ-ਕ-ਰ- ਹ-। ---------------- ਮਾਰਥਾ ਸੈਕਟਰੀ ਹੈ। 0
M--ath- -a--a-a-- -a-. M------ s-------- h--- M-r-t-ā s-i-a-a-ī h-i- ---------------------- Mārathā saikaṭarī hai.
Pierre et Marthe sont amis. ਪ--ਰ-ਅ-ੇ-ਮਾ--ਾ -ੋਸ- ਹ-। ਪ--- ਅ-- ਮ---- ਦ--- ਹ-- ਪ-ਟ- ਅ-ੇ ਮ-ਰ-ਾ ਦ-ਸ- ਹ-। ----------------------- ਪੀਟਰ ਅਤੇ ਮਾਰਥਾ ਦੋਸਤ ਹਨ। 0
Pīṭa----tē mā----ā------a-----. P----- a-- m------ d----- h---- P-ṭ-r- a-ē m-r-t-ā d-s-t- h-n-. ------------------------------- Pīṭara atē mārathā dōsata hana.
Pierre est l’ami de Marthe. ਪ-----ਾ----ਦ---ੋ-ਤ--ੈ। ਪ--- ਮ---- ਦ- ਦ--- ਹ-- ਪ-ਟ- ਮ-ਰ-ਾ ਦ- ਦ-ਸ- ਹ-। ---------------------- ਪੀਟਰ ਮਾਰਥਾ ਦਾ ਦੋਸਤ ਹੈ। 0
P--a-- m-r--h- d--d----a---i. P----- m------ d- d----- h--- P-ṭ-r- m-r-t-ā d- d-s-t- h-i- ----------------------------- Pīṭara mārathā dā dōsata hai.
Marthe est l’amie de Pierre. ਮਾਰਥਾ----ਰ-ਦ--ਦੋਸਤ--ੈ। ਮ---- ਪ--- ਦ- ਦ--- ਹ-- ਮ-ਰ-ਾ ਪ-ਟ- ਦ- ਦ-ਸ- ਹ-। ---------------------- ਮਾਰਥਾ ਪੀਟਰ ਦੀ ਦੋਸਤ ਹੈ। 0
M---th- p-ṭa-a ---d-sat-----. M------ p----- d- d----- h--- M-r-t-ā p-ṭ-r- d- d-s-t- h-i- ----------------------------- Mārathā pīṭara dī dōsata hai.

Apprendre en dormant

Aujourd'hui, les langues étrangères font partie de la culture générale. Si seulement l'apprentissage n'était pas si compliqué ! Pour tous ceux qui rencontrent des difficultés, les nouvelles sont bonnes ! Car c'est en dormant que l'apprentissage est le plus efficace ! Plusieurs études scientifiques sont parvenues à cette conclusion. Et nous pouvons en tirer parti pour l'apprentissage des langues. Pendant le sommeil, nous digérons les expériences vécues de la journée. Notre cerveau analyse les nouvelles impressions. Tout ce que nous avons vécu est revu en pensée. A cette occasion, les nouveaux contenus se fixent dans notre cerveau. On mémorise particulièrement bien ce qui a été vu juste avant le sommeil. C'est pourquoi il est bon de répéter les choses importantes le soir. Chaque phase du sommeil est responsable d'un contenu particulier. Le sommeil paradoxal favorise l'apprentissage psychomoteur. La musique ou le sport en font partie, par exemple. En revanche, l'apprentissage du savoir pur a lieu pendant le sommeil profond. C'est à ce moment que tout ce que nous enregistrons lors de l'apprentissage est répété. Donc le vocabulaire et la grammaire aussi ! Lorsque nous apprenons des langues, notre cerveau doit beaucoup travailler. Il doit mémoriser de nouveaux mots et de nouvelles règles. Tout cela est revu pendant le sommeil. Les chercheurs nomment cela la théorie du ‘replay’. Mais l'important est de bien dormir. Le corps et l'esprit doivent pleinement se reposer. Ce n'est qu'à cette condition que le cerveau peut travailler efficacement. On pourrait dire qu'un bon sommeil permet une bonne performance de la mémoire. Pendant que nous sommes déjà en train de nous reposer, notre cerveau est encore actif… Alors : Gute Nacht, good night, buona notte, dobrou noc!
Le saviez-vous ?
L'anglais britannique est la forme de la langue anglaise parlée en Grande-Bretagne. Il appartient aux langues germaniques occidentales. C'est la langue maternelle d'environ 60 millions de personnes. Il diffère de l'anglais américain en quelques points. C'est pourquoi on dit de l'anglais que c'est une langue pluricentrale. Cela signifie que cette langue possède plusieurs variantes standard. Les différences peuvent concerner par exemple la prononciation, le vocabulaire et l'orthographe. L'anglais britannique se divise en de nombreux dialectes, dont certains sont très différents. Pendant longtemps, les dialectophones étaient considérés comme incultes et ne pouvaient exercer de bons métiers. Aujourd'hui, c'est différent, même si les dialectes jouent toujours un rôle en Grande-Bretagne. On trouve beaucoup d'influences françaises dans l'anglais britannique. Cela remonte à la conquête de la Grande-Bretagne par les Normands en 1066. Lors de l'époque coloniale, ce fut la Grande-Bretagne à son tour qui apporta sa langue sur d'autres continents. Ainsi l'anglais est devenu au cours du siècle dernier la langue la plus importante du monde… Apprenez l'anglais, mais l'anglais d'origine s'il vous plaît !