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18 [dix-huit]

Faire le ménage

Faire le ménage

18 [восемнадцать]

18 [vosemnadtsatʹ]

Уборка дома

[Uborka doma]

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Français Russe Son Suite
Aujourd’hui, nous sommes Samedi. С-г-д-- -у--от-. С------ с------- С-г-д-я с-б-о-а- ---------------- Сегодня суббота. 0
Segod--a-----ota. S------- s------- S-g-d-y- s-b-o-a- ----------------- Segodnya subbota.
Aujourd’hui, nous avons le temps. Сег---- --на- --ть-в-ем-. С------ у н-- е--- в----- С-г-д-я у н-с е-т- в-е-я- ------------------------- Сегодня у нас есть время. 0
S-godn-a - na-----tʹ vre-y-. S------- u n-- y---- v------ S-g-d-y- u n-s y-s-ʹ v-e-y-. ---------------------------- Segodnya u nas yestʹ vremya.
Aujourd’hui, nous faisons le ménage dans l’appartement. С-год-я мы-----а-м к---ти-у. С------ м- у------ к-------- С-г-д-я м- у-и-а-м к-а-т-р-. ---------------------------- Сегодня мы убираем квартиру. 0
Seg--ny--m- -b-r--e- k---t-ru. S------- m- u------- k-------- S-g-d-y- m- u-i-a-e- k-a-t-r-. ------------------------------ Segodnya my ubirayem kvartiru.
Je nettoie la salle de bain. Я уб-ра- в ------ ко--ат-. Я у----- в в----- к------- Я у-и-а- в в-н-о- к-м-а-е- -------------------------- Я убираю в ванной комнате. 0
Ya ----ayu-v vanno--ko-na-e. Y- u------ v v----- k------- Y- u-i-a-u v v-n-o- k-m-a-e- ---------------------------- Ya ubirayu v vannoy komnate.
Mon mari lave la voiture. Мо- --ж мо---маш--у. М-- м-- м--- м------ М-й м-ж м-е- м-ш-н-. -------------------- Мой муж моет машину. 0
Mo- m-zh --yet--a-hi-u. M-- m--- m---- m------- M-y m-z- m-y-t m-s-i-u- ----------------------- Moy muzh moyet mashinu.
Les enfants nettoient les vélos. Д-т- ч-стят ве-оси--д-. Д--- ч----- в---------- Д-т- ч-с-я- в-л-с-п-д-. ----------------------- Дети чистят велосипеды. 0
Deti -h-s-y-t-v-l--i-e--. D--- c------- v---------- D-t- c-i-t-a- v-l-s-p-d-. ------------------------- Deti chistyat velosipedy.
Mamie arrose les fleurs. Ба----- полив-е- ц-е--. Б------ п------- ц----- Б-б-ш-а п-л-в-е- ц-е-ы- ----------------------- Бабушка поливает цветы. 0
Ba-u---a -o-i-aye- -sv--y. B------- p-------- t------ B-b-s-k- p-l-v-y-t t-v-t-. -------------------------- Babushka polivayet tsvety.
Les enfants rangent la chambre des enfants. Д-ти у--р-ю- -ет-к---к-м-а-у. Д--- у------ д------ к------- Д-т- у-и-а-т д-т-к-ю к-м-а-у- ----------------------------- Дети убирают детскую комнату. 0
D--- u----yut d-----yu -o-n-tu. D--- u------- d------- k------- D-t- u-i-a-u- d-t-k-y- k-m-a-u- ------------------------------- Deti ubirayut detskuyu komnatu.
Mon mari range son bureau. М-й-м-------а---на--в--м-пи-ь--н-ом -----. М-- м-- у------ н- с---- п--------- с----- М-й м-ж у-и-а-т н- с-о-м п-с-м-н-о- с-о-е- ------------------------------------------ Мой муж убирает на своем письменном столе. 0
Moy-mu-h--biraye- na-s-------i---e-n-m s----. M-- m--- u------- n- s----- p--------- s----- M-y m-z- u-i-a-e- n- s-o-e- p-s-m-n-o- s-o-e- --------------------------------------------- Moy muzh ubirayet na svoyem pisʹmennom stole.
Je mets le linge dans la machine à laver. Я -а-р-ж------ь--- --ирал-ную------у. Я з------- б---- в с--------- м------ Я з-г-у-а- б-л-ё в с-и-а-ь-у- м-ш-н-. ------------------------------------- Я загружаю бельё в стиральную машину. 0
Y--z-g-u-h-yu be-ʹy- -----ra--nuy- m-s-i-u. Y- z--------- b----- v s---------- m------- Y- z-g-u-h-y- b-l-y- v s-i-a-ʹ-u-u m-s-i-u- ------------------------------------------- Ya zagruzhayu belʹyë v stiralʹnuyu mashinu.
Je mets le linge à sécher. Я веша---е-ь-. Я в---- б----- Я в-ш-ю б-л-ё- -------------- Я вешаю бельё. 0
Y---es--yu -el---. Y- v------ b------ Y- v-s-a-u b-l-y-. ------------------ Ya veshayu belʹyë.
Je repasse le linge. Я глаж--б----. Я г---- б----- Я г-а-у б-л-ё- -------------- Я глажу бельё. 0
Y- -la-h- -e----. Y- g----- b------ Y- g-a-h- b-l-y-. ----------------- Ya glazhu belʹyë.
Les fenêtres sont sales. О--а-гр---ы-. О--- г------- О-н- г-я-н-е- ------------- Окна грязные. 0
Okna ----z----. O--- g--------- O-n- g-y-z-y-e- --------------- Okna gryaznyye.
Le plancher est sale. П-- ----н-й. П-- г------- П-л г-я-н-й- ------------ Пол грязный. 0
P-----y-zn--. P-- g-------- P-l g-y-z-y-. ------------- Pol gryaznyy.
La vaisselle est sale. П--у-- --я-н-я. П----- г------- П-с-д- г-я-н-я- --------------- Посуда грязная. 0
Po-ud- ----zna--. P----- g--------- P-s-d- g-y-z-a-a- ----------------- Posuda gryaznaya.
Qui nettoie les vitres ? К------т--к-а? К-- м--- о---- К-о м-е- о-н-? -------------- Кто моет окна? 0
Kt- mo----ok--? K-- m---- o---- K-o m-y-t o-n-? --------------- Kto moyet okna?
Qui passe l’aspirateur ? К-о -ыл-с----? К-- п--------- К-о п-л-с-с-т- -------------- Кто пылесосит? 0
K--------o-i-? K-- p--------- K-o p-l-s-s-t- -------------- Kto pylesosit?
Qui fait la vaisselle ? К-о ------о--ду? К-- м--- п------ К-о м-е- п-с-д-? ---------------- Кто моет посуду? 0
Kto-m---- -os--u? K-- m---- p------ K-o m-y-t p-s-d-? ----------------- Kto moyet posudu?

L'apprentissage précoce

De nos jours, les langues étrangères sont de plus en plus importantes. Cela est aussi valable pour la vie professionnelle. Le nombre de personnes apprenant des langues étrangères est donc en augmentation. Beaucoup de parents aussi souhaitent que leurs enfants apprennent les langues étrangères. Le plus tôt est le mieux. Il existe déjà de nombreuses écoles primaires internationales dans le monde. Les écoles maternelles offrant un enseignement plurilingue rencontrent aussi de plus en plus de succès. Cela présente beaucoup d'avantages de démarrer l'apprentissage si tôt. Cela est dû au développement du cerveau. Les structures du langage dans le cerveau se développent jusqu'à l'âge de 4 ans. Ces réseaux neuronaux nous aident lors de l'apprentissage. Plus tard, ces structures se développent moins bien. Les enfants plus âgés et les adultes apprennent les langues beaucoup plus difficilement. C'est pourquoi nous devrions stimuler activement le développement précoce de notre cerveau. En bref, le plus tôt est le mieux. Mais il y a aussi des personnes qui critiquent l'apprentissage précoce. Elles craignent que le plurilinguisme ne surmène les petits enfants. D'autre part, le risque qu'ils n'apprennent aucune langue correctement existe. D'un point de vue scientifique, ces doutes sont pourtant infondés. La plupart des linguistes et des neuropsychologues sont optimistes. Leurs études sur le sujet donnent des résultats positifs. Ainsi, les enfants prennent en général beaucoup de plaisir à apprendre les langues étrangères. De plus, lorsque les enfants apprennent des langues étrangères, ils réfléchissent aussi à leur propre langue. C'est pourquoi ils apprennent aussi leur langue maternelle lors de l'apprentissage des langues. Ils profitent alors de leur savoir linguistique toute la vie. Il est même préférable, si possible, de démarrer par des langues difficiles. Car le cerveau des enfants apprend vite et de façon intuitive. Qu'il mémorise hello, ciao ou néih hóu , cela lui est bien égal !
Le saviez-vous ?
L'hindi appartient aux langues indo-aryennes. On le parle dans la plupart des états du Nord et du centre de l'Inde. L'hindi est étroitement apparenté à la langue ourdou, parlée surtout au Pakistan. En principe ces deux langues sont pratiquement identiques. La principale différence réside dans l'écriture. L'hindi s'écrit en devanagari. En revanche la langue ourdou utilise le système de signes arabes. Le hindi est caractérisé par de nombreux dialectes. En raison de la taille du pays, ceux-ci sont en partie très différents les uns des autres. L'hindi est la langue maternelle de 370 millions de personnes. S'y ajoutent au moins 150 autres millions, maîtrisant l'hindi en tant que langue seconde. Ainsi l'hindi fait partie des langues les plus parlées du monde. Il se trouve à la deuxième place après le chinois. Il se place donc devant l'espagnol et l'anglais. Et l'influence de l'Inde dans le monde croît à une vitesse fulgurante !