‫שיחון‬

he ‫פירות ומוצרי מזון‬   »   fa ‫میوه‌ها و مواد غذایی‬

‫15 [חמש עשרה]‬

‫פירות ומוצרי מזון‬

‫פירות ומוצרי מזון‬

‫15 [پانزده]‬

15 [pânz-dah]

‫میوه‌ها و مواد غذایی‬

[mive-hâ va mavâde gazâee]

בחר כיצד תרצה לראות את התרגום:   
עברית פרסית נגן יותר
‫יש לי תות שדה.‬ ‫من یک توت فرنگی دارم.‬ ‫من یک توت فرنگی دارم.‬ 1
m-----k----t -ar-ng- d---m. man yek toot farangi dâram.
‫יש לי קיווי ומלון.‬ ‫من یک کیوی و یک خربزه دارم.‬ ‫من یک کیوی و یک خربزه دارم.‬ 1
man ye- --v---- y-----ar----e-dâr--. man yek kivi va yek khar-boze dâram.
‫יש לי תפוז ואשכולית.‬ ‫من یک پرتقال و یک گریپ فروت دارم.‬ ‫من یک پرتقال و یک گریپ فروت دارم.‬ 1
ma- -e- -or--gh-- -- --- g----fo----dâ---. man yek porteghâl va yek grip-forut dâram.
‫יש לי תפוח ומנגו.‬ ‫من یک سیب و یک انبه دارم.‬ ‫من یک سیب و یک انبه دارم.‬ 1
m---y-- s----a-yek--n-e d---m. man yek sib va yek anbe dâram.
‫יש לי בננה ואננס.‬ ‫من یک موز و یک آناناس دارم.‬ ‫من یک موز و یک آناناس دارم.‬ 1
man------oz--v--yek-ân---- d-r-m. man yek moze va yek ânânâs dâram.
‫אני מכין / ה סלט פירות.‬ ‫من (دارم) سالاد میوه درست می‌کنم.‬ ‫من (دارم) سالاد میوه درست می‌کنم.‬ 1
ma----k-sâ--de ---e d-r-s- m-k--am. man yek sâlâde mive dorost mikonam.
‫אני אוכל / ת טוסט.‬ ‫من نان تست می‌خورم.‬ ‫من نان تست می‌خورم.‬ 1
m-n -e---âne--ost mik-o-a-. man yek nâne tost mikhoram.
‫אני אוכל / ת טוסט עם חמאה.‬ ‫من نان تست با کره می‌خورم.‬ ‫من نان تست با کره می‌خورم.‬ 1
m-n nâ-e --st -â ---- ---ho---. man nâne tost bâ kare mikhoram.
‫אני אוכל / ת טוסט עם חמאה וריבה.‬ ‫من نان تست با کره و مربا می‌خورم.‬ ‫من نان تست با کره و مربا می‌خورم.‬ 1
ma- yek-nân- tos- ----a---v---orabâ---k-----. man yek nâne tost bâ kare va morabâ mikhoram.
‫אני אוכל / ת כריך.‬ ‫من ساندویچ می‌خورم.‬ ‫من ساندویچ می‌خورم.‬ 1
m------ ---d-vi-- --kh----. man yek sândevich mikhoram.
‫אני אוכל / ת כריך עם מרגרינה.‬ ‫من ساندویچ با مارگارین می‌خورم.‬ ‫من ساندویچ با مارگارین می‌خورم.‬ 1
m-n--ek----de-i-- b---ârg-r-- m--ho-am. man yek sândewich bâ mârgârin mikhoram.
‫אני אוכל / ת כריך עם מרגרינה ועגבנייה.‬ ‫من ساندویچ با مارگارین و گوجه فرنگی می‌خورم.‬ ‫من ساندویچ با مارگارین و گوجه فرنگی می‌خورم.‬ 1
ma- -â-d---ch-bâ--âr-â----v--g--- farangi mi-h--am. man sândewich bâ mârgârin va goje farangi mikhoram.
‫אנחנו צריכים לחם ואורז.‬ ‫ما نان و برنج لازم داریم.‬ ‫ما نان و برنج لازم داریم.‬ 1
m--n---va b--e-j-lâzem -âri-. mâ nân va berenj lâzem dârim.
‫אנחנו צריכים דגים וסטייקים.‬ ‫ما ماهی و استیک لازم داریم.‬ ‫ما ماهی و استیک لازم داریم.‬ 1
m- mâ-- va-e-t-- --------rim. mâ mâhi va estek lâzem dârim.
‫אנחנו צריכים פיצה וספגטי.‬ ‫ما پیتزا و اسپاگتی لازم داریم.‬ ‫ما پیتزا و اسپاگتی لازم داریم.‬ 1
mâ-pi-z- -a-espâ-----l--em dâr--. mâ pitzâ va espâgeti lâzem dârim.
‫מה עוד אנחנו צריכים?‬ ‫دیگر چی لازم داریم؟‬ ‫دیگر چی لازم داریم؟‬ 1
m--ch--c--zi d--a-- --z-- d-r-m? mâ che chizi digari lâzem dârim?
‫אנחנו צריכים גזר ועגבניות למרק.‬ ‫ما برای سوپ، هویج و گوجه فرنگی لازم داریم.‬ ‫ما برای سوپ، هویج و گوجه فرنگی لازم داریم.‬ 1
mâ----â-e -u--havi---- --je---r---i-l-z-m d-ri-. mâ barâye sup havij va goje farangi lâzem dârim.
‫היכן יש סופרמרקט?‬ ‫سوپرمارکت کجاست؟‬ ‫سوپرمارکت کجاست؟‬ 1
s--er mâr-et-------? super mârket kojâst?

‫אמצעי תקשורת ושפה‬

‫שפתנו מושפעת גם מאמצעי תקשורת.‬ ‫אמצעי התקשורת החדשים משחקים פה תפקיד חשוב במיוחד.‬ ‫בעזרת SMS , דואר אלקטרוני וצ'ט התפתחה לה שפה חדשה לגמרי.‬ ‫שפת אמצעי התקשורת הזו היא כמובן שונה במדינות שונות.‬ ‫יש אבל מאפיינים מסויימים בכל שפות אמצעי התקשורת.‬ ‫המהירות חשובה לנו במיוחד.‬ ‫למרות שאנחנו כותבים, אנחנו רוצים תקשורת בזמן אמת.‬ ‫זאת אומרת שאנחנו רוצים להחליף בינינו מידע בצורה מהירה.‬ ‫אז אנחנו מחקים מצב של שיחה אמיתית.‬ ‫ככה קיבלה שפתנו טבע מילולי.‬ ‫לעתים קרובות מקצרים מילים ומשפטים.‬ ‫לרוב מתעלמים מחוקי דקדוק וניקוד.‬ ‫האיות שלנו חופשי יותר ומילות יחס נעדרות לפעמים לגמרי.‬ ‫לעתים תכופות לא מבטאים רגשות בצורה מילולית בשפות אמצעי תקשורת.‬ ‫כאן אנחנו אוהבים להשתמש יותר במה שנקרא אמוטיקונים.‬ ‫אלה סמלים שבעזרתם אנחנו רוצים לבטא את מה שאנחנו מרגישים כרגע.‬ ‫יש גם קודים שונים ל- SMS ועגה לתקשורת בתוך הצ'ט.‬ ‫אז שפות אמצעי תקשורת הן שפות מאוד מופשטות.‬ ‫אבל משתמשים שונים משתמשים בהן בצורה דומה.‬ ‫מחקרים מראים, שחינוך ובינה לא משחקים תפקיד.‬ ‫במיוחד אנשים צעירים אוהבים שפות תקשורת.‬ ‫בגלל זה מבקרים אומרים ששפתנו בסכנה.‬ ‫המדע רואה את התופעה בצורה פחות פסימית.‬ ‫כי ילדינו יכולים להבדיל, מתי הם צריכים לרשום מה.‬ ‫מומחים מאמינים שלשפות אמצעי תקשורת חדשות יש אפילו יתרונות.‬ ‫כי הן מעודדות את היצירתיות ואת יכולת השפה של ילדים.‬ ‫ו: היום כותבים יותר - לא מכתבים, אלא אי-מיילים!‬ ‫ואנחנו שמחים על זה!‬