‫שיחון‬

he ‫במלון – הגעה‬   »   fi Hotellissa – saapuminen

‫27 [עשרים ושבע]‬

‫במלון – הגעה‬

‫במלון – הגעה‬

27 [kaksikymmentäseitsemän]

Hotellissa – saapuminen

בחר כיצד תרצה לראות את התרגום:   
עברית פינית נגן יותר
‫יש לכם חדר פנוי?‬ Onko teillä vielä vapaita huoneita? Onko teillä vielä vapaita huoneita? 1
‫הזמנתי חדר.‬ Olen varannut huoneen. Olen varannut huoneen. 1
‫שמי מילר.‬ Minun nimeni on Müller. Minun nimeni on Müller. 1
‫אני מעוניין / ת בחדר ליחיד.‬ Haluaisin yhdenhengen huoneen. Haluaisin yhdenhengen huoneen. 1
‫אני מעוניין / ת בחדר זוגי.‬ Haluaisin kahdenhengen huoneen. Haluaisin kahdenhengen huoneen. 1
‫כמה עולה החדר ללילה?‬ Mitä maksaa huone per yö? Mitä maksaa huone per yö? 1
‫אני מעוניין / ת בחדר עם אמבטיה.‬ Haluaisin huoneen kylpyhuoneella. Haluaisin huoneen kylpyhuoneella. 1
‫אני מעוניין / ת בחדר עם מקלחת.‬ Haluaisin huoneen suihkulla. Haluaisin huoneen suihkulla. 1
‫אפשר לראות את החדר?‬ Saanko nähdä huoneen? Saanko nähdä huoneen? 1
‫יש כאן חניה?‬ Onko täällä autotallia? Onko täällä autotallia? 1
‫יש כאן כספת?‬ Onko täällä kassakaappia? Onko täällä kassakaappia? 1
‫יש כאן פקס?‬ Onko täällä faksia? Onko täällä faksia? 1
‫טוב, אקח את החדר.‬ Hyvä, otan huoneen. Hyvä, otan huoneen. 1
‫הנה המפתחות.‬ Tässä on avaimet. Tässä on avaimet. 1
‫אלה המזוודות שלי.‬ Tässä on matkatavarani. Tässä on matkatavarani. 1
‫באיזו שעה מוגשת ארוחת הבוקר?‬ Monelta on aamiainen? Monelta on aamiainen? 1
‫באיזו שעה מוגשת ארוחת הצהריים?‬ Monelta on päivällinen? Monelta on päivällinen? 1
‫באיזו שעה מוגשת ארוחת הערב?‬ Monelta on illallinen? Monelta on illallinen? 1

‫הפסקות הן חשובות להצלחה בלמידה‬

‫מי שרוצה ללמוד ביעילות, צריך לעשות הפסקה מפעם לפעם!‬ ‫לתוצאה הזו הגיעו מחקרים מדעיים חדשים.‬ ‫מחקרים חקרו את השלבים השונים של הלמידה.‬ ‫בכדי לעשות את זה הם דימו מצבי למידה שונים.‬ ‫הכי טוב בשבילנו הוא לחלק את המידע לחלקים קטנים.‬ ‫זאת אומרת, אנחנו לא צריכים ללמוד הרבה בבת אחת.‬ ‫אנחנו צריכים לעשות הפסקות בין היחידות השונות.‬ ‫הצלחתנו בלמידה תלויה גם בתהליכים ביוכימיים.‬ ‫תהליכים אלה מתרחשים במוח.‬ ‫הם קובעים את קצב הלימודים האופטימלי עבורנו.‬ ‫מוחנו מפריש חומרים מסויימים כשאנחנו לומדים דברים חדשים.‬ ‫חומרים אלה משפיעים על פעילות תאי המוח שלנו.‬ ‫שני אינזימים משחקים כאן תפקיד חשוב במיוחד.‬ ‫הם מופרשים כשאנו לומדים דברים חדשים.‬ ‫אבל הם לא מופרשים ביחד.‬ ‫עבודתם מתרחשת במרחק זמני מסוים.‬ ‫אך אנו לומדים בצורה הטובה ביותר כששני האינזימים נמצאים ביחד.‬ ‫והצלחתנו עולה ככל שאנחנו עושים יותר הפסקות.‬ ‫אז זה הגיוני ללמוד בשלבים בעלי אורך משתנה.‬ ‫גם אורך ההפסקות צריך להיות משתנה.‬ ‫הכי טוב יהיה לעשות שתי הפסקות של עשר דקות.‬ ‫ואחריהן הפסקה של חמש דקות.‬ ‫ואחר כך הפסקה של 30 דקות.‬ ‫בהפסקות משנן מוחנו את החומרים החדשים בצורה טובה יותר.‬ ‫בזמן ההפסקות צריך לעזוב את סביבת העבודה.‬ ‫צריך גם להניע את הגוף כשעושים הפסקות.‬ ‫אז תעשו לכם טיול רגלי קצר כשאתם לומדים!‬ ‫ולא להרגיש רע - הרי אתם גם לומדים בהפסקה!‬