‫שיחון‬

he ‫שלילה 1‬   »   ca Negació 1

‫64 [שישים וארבע]‬

‫שלילה 1‬

‫שלילה 1‬

64 [seixanta-quatre]

Negació 1

בחר כיצד תרצה לראות את התרגום:   
עברית קטלאנית נגן יותר
‫אני לא מבין / ה את המילה.‬ No entenc la paraula. No entenc la paraula. 1
‫אני לא מבין / ה את המשפט.‬ No entenc la frase. No entenc la frase. 1
‫אני לא מבין / ה את המשמעות.‬ No entenc el significat. No entenc el significat. 1
‫המורה‬ el mestre el mestre 1
‫את / ה מבין / ה את המורה?‬ Entén el mestre? Entén el mestre? 1
‫כן, אני מבין / ה אותו היטב.‬ Sí, l’entenc bé. Sí, l’entenc bé. 1
‫המורה‬ la mestra la mestra 1
‫את / ה מבין / ה את המורה?‬ Entén la mestra? Entén la mestra? 1
‫כן, אני מבין / ה אותה היטב.‬ Sí, l’entenc bé. Sí, l’entenc bé. 1
‫האנשים‬ la gent la gent 1
‫את / ה מבין / ה את האנשים?‬ Entén la gent? Entén la gent? 1
‫לא, אני לא מבין / ה אותם כל כך טוב.‬ No, no l’entenc gaire bé. No, no l’entenc gaire bé. 1
‫החברה‬ la xicota la xicota 1
‫יש לך חברה?‬ Té xicota vostè? Té xicota vostè? 1
‫כן, יש לי חברה.‬ Sí, en tinc. Sí, en tinc. 1
‫הבת‬ la filla la filla 1
‫יש לך בת?‬ Té una filla vostè? Té una filla vostè? 1
‫לא, אין לי בת.‬ No, no en tinc. No, no en tinc. 1

‫עיוורים מעבדים שפה בצורה יעילה יותר‬

‫אנשים שלא רואים, שומעים יותר טוב.‬ ‫הם יכולים לנוע בחיי היום-יום בעזרת השמיעה שלהם.‬ ‫אבל עיוורים גם יכולים לעבד דיבור בצורה טובה יותר!‬ ‫לתוצאה הזו הגיעו מספר מחקרים מדעיים.‬ ‫חוקרים נתנו לנבדקים להקשיב לטקסטים.‬ ‫שבהם הם העלו את מהירות הדיבור.‬ ‫ולמרות זאת יכלו המשתתפים העיוורים להבין את הטקסטים.‬ ‫מצד שני, הנבדקים שיוכלים לראות בקושי הבינו כלום.‬ ‫מהירות הדיבור הייתה מהירה מדי בשבילם.‬ ‫ניסוי נוסף הגיע לתוצאה דומה.‬ ‫נבדקים עם חוש ראייה ועיוורים שמעו משפטים שונים.‬ ‫חלק מהמשפטים שונו.‬ ‫המילה האחרונה הוחלפה על ידי מילה שאין לה משמעות.‬ ‫והנבדקים היו אמורים לאמוד את המשפטים.‬ ‫הם היו צריכים להחליט אם המשפטים היו הגיוניים או לא.‬ ‫בזמן שהנבדקים עשו את המשימה, פעילות מוחם נבדקה.‬ ‫החוקרים מדדו תדרי מוח מסוימים.‬ ‫כך הם יכלו לזהות את מהירות החישוב של המוח במשימה.‬ ‫אצל משתתפים עיוורים הופיע סימן מסוים מוקדם מאוד.‬ ‫הסימן הזה מראה שהמשפט כבר נותח.‬ ‫הסימן הזה הופע מאוחר יותר אצל המשתתפים שיכלו לראות.‬ ‫אנו עדיין לא יודעים למה עיוורים מעבדים שפה במהירות גדולה יותר.‬ ‫אך יש למדענים תיאוריה.‬ ‫הם מאמינים שמוחם משתמש בצורה אינטנסיבית באזור מוח מסוים.‬ ‫זה האזור שאנשים שיכולים לראות משתמשים בו בכדי לעבד אותות חזותיים.‬ ‫אזור זה לא משומש לראייה אצל אנשים עיוורים.‬ ‫אז הוא ‘פנוי’ לביצוע מטלות אחרות.‬ ‫לכן יש לעיוורים יכולות גדולות יותר לעיבוד שפה...‬