‫שיחון‬

he ‫שלילה 1‬   »   mk Негирање 1

‫64 [שישים וארבע]‬

‫שלילה 1‬

‫שלילה 1‬

64 [шеесет и четири]

64 [shyeyesyet i chyetiri]

Негирање 1

[Nyeguiraњye 1]

אתה יכול ללחוץ על כל שדה ריק כדי לראות את הטקסט או:   

עברית מקדונית נגן יותר
‫אני לא מבין / ה את המילה.‬ Јас не го разбирам зборот. Јас не го разбирам зборот. 1
Јa- n-- g-- r------- z-----.Јas nye guo razbiram zborot.
‫אני לא מבין / ה את המשפט.‬ Јас не ја разбирам реченицата. Јас не ја разбирам реченицата. 1
Јa- n-- ј- r------- r-------------.Јas nye јa razbiram ryechyenitzata.
‫אני לא מבין / ה את המשמעות.‬ Јас не го разбирам значењето. Јас не го разбирам значењето. 1
Јa- n-- g-- r------- z-----------.Јas nye guo razbiram znachyeњyeto.
   
‫המורה‬ наставник / учител наставник / учител 1
na------- / o-------lnastavnik / oochityel
‫את / ה מבין / ה את המורה?‬ Го разбирате ли наставникот? Го разбирате ли наставникот? 1
Gu- r--------- l- n----------?Guo razbiratye li nastavnikot?
‫כן, אני מבין / ה אותו היטב.‬ Да, јас го разбирам добро. Да, јас го разбирам добро. 1
Da- ј-- g-- r------- d----.Da, јas guo razbiram dobro.
   
‫המורה‬ наставничка / учителка наставничка / учителка 1
na---------- / o---------anastavnichka / oochityelka
‫את / ה מבין / ה את המורה?‬ Ја разбирате ли наставничката? Ја разбирате ли наставничката? 1
Јa r--------- l- n-------------?Јa razbiratye li nastavnichkata?
‫כן, אני מבין / ה אותה היטב.‬ Да, јас ја разбирам добро. Да, јас ја разбирам добро. 1
Da- ј-- ј- r------- d----.Da, јas јa razbiram dobro.
   
‫האנשים‬ луѓе луѓе 1
lo---elooѓye
‫את / ה מבין / ה את האנשים?‬ Ги разбирате ли луѓето? Ги разбирате ли луѓето? 1
Gu- r--------- l- l-------?Gui razbiratye li looѓyeto?
‫לא, אני לא מבין / ה אותם כל כך טוב.‬ Не, јас не ги разбирам сосема добро. Не, јас не ги разбирам сосема добро. 1
Ny-- ј-- n-- g-- r------- s------ d----.Nye, јas nye gui razbiram sosyema dobro.
   
‫החברה‬ пријателка пријателка 1
pr--------apriјatyelka
‫יש לך חברה?‬ Имате ли пријателка? Имате ли пријателка? 1
Im---- l- p----------?Imatye li priјatyelka?
‫כן, יש לי חברה.‬ Да, имам. Да, имам. 1
Da- i---.Da, imam.
   
‫הבת‬ ќерка ќерка 1
kj----akjyerka
‫יש לך בת?‬ Имате ли ќерка? Имате ли ќерка? 1
Im---- l- k------?Imatye li kjyerka?
‫לא, אין לי בת.‬ Не, јас немам ќерка. Не, јас немам ќерка. 1
Ny-- ј-- n----- k------.Nye, јas nyemam kjyerka.
   

‫עיוורים מעבדים שפה בצורה יעילה יותר‬

‫אנשים שלא רואים, שומעים יותר טוב.‬ ‫הם יכולים לנוע בחיי היום-יום בעזרת השמיעה שלהם.‬ ‫אבל עיוורים גם יכולים לעבד דיבור בצורה טובה יותר!‬ ‫לתוצאה הזו הגיעו מספר מחקרים מדעיים.‬ ‫חוקרים נתנו לנבדקים להקשיב לטקסטים.‬ ‫שבהם הם העלו את מהירות הדיבור.‬ ‫ולמרות זאת יכלו המשתתפים העיוורים להבין את הטקסטים.‬ ‫מצד שני, הנבדקים שיוכלים לראות בקושי הבינו כלום.‬ ‫מהירות הדיבור הייתה מהירה מדי בשבילם.‬ ‫ניסוי נוסף הגיע לתוצאה דומה.‬ ‫נבדקים עם חוש ראייה ועיוורים שמעו משפטים שונים.‬ ‫חלק מהמשפטים שונו.‬ ‫המילה האחרונה הוחלפה על ידי מילה שאין לה משמעות.‬ ‫והנבדקים היו אמורים לאמוד את המשפטים.‬ ‫הם היו צריכים להחליט אם המשפטים היו הגיוניים או לא.‬ ‫בזמן שהנבדקים עשו את המשימה, פעילות מוחם נבדקה.‬ ‫החוקרים מדדו תדרי מוח מסוימים.‬ ‫כך הם יכלו לזהות את מהירות החישוב של המוח במשימה.‬ ‫אצל משתתפים עיוורים הופיע סימן מסוים מוקדם מאוד.‬ ‫הסימן הזה מראה שהמשפט כבר נותח.‬ ‫הסימן הזה הופע מאוחר יותר אצל המשתתפים שיכלו לראות.‬ ‫אנו עדיין לא יודעים למה עיוורים מעבדים שפה במהירות גדולה יותר.‬ ‫אך יש למדענים תיאוריה.‬ ‫הם מאמינים שמוחם משתמש בצורה אינטנסיבית באזור מוח מסוים.‬ ‫זה האזור שאנשים שיכולים לראות משתמשים בו בכדי לעבד אותות חזותיים.‬ ‫אזור זה לא משומש לראייה אצל אנשים עיוורים.‬ ‫אז הוא ‘פנוי’ לביצוע מטלות אחרות.‬ ‫לכן יש לעיוורים יכולות גדולות יותר לעיבוד שפה...‬