‫שיחון‬

he ‫שלילה 1‬   »   sv Negation 1

‫64 [שישים וארבע]‬

‫שלילה 1‬

‫שלילה 1‬

64 [sextiofyra]

Negation 1

בחר כיצד תרצה לראות את התרגום:   
עברית שוודית נגן יותר
‫אני לא מבין / ה את המילה.‬ Jag förstår inte ordet. Jag förstår inte ordet. 1
‫אני לא מבין / ה את המשפט.‬ Jag förstår inte meningen. Jag förstår inte meningen. 1
‫אני לא מבין / ה את המשמעות.‬ Jag förstår inte betydelsen. Jag förstår inte betydelsen. 1
‫המורה‬ läraren läraren 1
‫את / ה מבין / ה את המורה?‬ Förstår ni läraren? Förstår ni läraren? 1
‫כן, אני מבין / ה אותו היטב.‬ Ja, jag förstår honom bra. Ja, jag förstår honom bra. 1
‫המורה‬ lärarinnan lärarinnan 1
‫את / ה מבין / ה את המורה?‬ Förstår ni lärarinnan? Förstår ni lärarinnan? 1
‫כן, אני מבין / ה אותה היטב.‬ Ja, jag förstår henne bra. Ja, jag förstår henne bra. 1
‫האנשים‬ folk folk 1
‫את / ה מבין / ה את האנשים?‬ Förstår ni folk? Förstår ni folk? 1
‫לא, אני לא מבין / ה אותם כל כך טוב.‬ Nej, jag förstår dem inte så bra. Nej, jag förstår dem inte så bra. 1
‫החברה‬ väninnan väninnan 1
‫יש לך חברה?‬ Har ni en väninna? Har ni en väninna? 1
‫כן, יש לי חברה.‬ Ja, jag har en. Ja, jag har en. 1
‫הבת‬ dottern dottern 1
‫יש לך בת?‬ Har ni en dotter? Har ni en dotter? 1
‫לא, אין לי בת.‬ Nej, jag har ingen. Nej, jag har ingen. 1

‫עיוורים מעבדים שפה בצורה יעילה יותר‬

‫אנשים שלא רואים, שומעים יותר טוב.‬ ‫הם יכולים לנוע בחיי היום-יום בעזרת השמיעה שלהם.‬ ‫אבל עיוורים גם יכולים לעבד דיבור בצורה טובה יותר!‬ ‫לתוצאה הזו הגיעו מספר מחקרים מדעיים.‬ ‫חוקרים נתנו לנבדקים להקשיב לטקסטים.‬ ‫שבהם הם העלו את מהירות הדיבור.‬ ‫ולמרות זאת יכלו המשתתפים העיוורים להבין את הטקסטים.‬ ‫מצד שני, הנבדקים שיוכלים לראות בקושי הבינו כלום.‬ ‫מהירות הדיבור הייתה מהירה מדי בשבילם.‬ ‫ניסוי נוסף הגיע לתוצאה דומה.‬ ‫נבדקים עם חוש ראייה ועיוורים שמעו משפטים שונים.‬ ‫חלק מהמשפטים שונו.‬ ‫המילה האחרונה הוחלפה על ידי מילה שאין לה משמעות.‬ ‫והנבדקים היו אמורים לאמוד את המשפטים.‬ ‫הם היו צריכים להחליט אם המשפטים היו הגיוניים או לא.‬ ‫בזמן שהנבדקים עשו את המשימה, פעילות מוחם נבדקה.‬ ‫החוקרים מדדו תדרי מוח מסוימים.‬ ‫כך הם יכלו לזהות את מהירות החישוב של המוח במשימה.‬ ‫אצל משתתפים עיוורים הופיע סימן מסוים מוקדם מאוד.‬ ‫הסימן הזה מראה שהמשפט כבר נותח.‬ ‫הסימן הזה הופע מאוחר יותר אצל המשתתפים שיכלו לראות.‬ ‫אנו עדיין לא יודעים למה עיוורים מעבדים שפה במהירות גדולה יותר.‬ ‫אך יש למדענים תיאוריה.‬ ‫הם מאמינים שמוחם משתמש בצורה אינטנסיבית באזור מוח מסוים.‬ ‫זה האזור שאנשים שיכולים לראות משתמשים בו בכדי לעבד אותות חזותיים.‬ ‫אזור זה לא משומש לראייה אצל אנשים עיוורים.‬ ‫אז הוא ‘פנוי’ לביצוע מטלות אחרות.‬ ‫לכן יש לעיוורים יכולות גדולות יותר לעיבוד שפה...‬