‫שיחון‬

he ‫מילות חיבור 1‬   »   mr उभयान्वयी अव्यय १

‫94 [תשעים וארבע]‬

‫מילות חיבור 1‬

‫מילות חיבור 1‬

९४ [चौ-याण्णव]

94 [Cau-yāṇṇava]

उभयान्वयी अव्यय १

[ubhayānvayī avyaya 1]

עברית מראטהית נגן יותר
‫חכה / י עד שיפסיק לרדת גשם.‬ पाऊस थांबेपर्यंत थांबा. पाऊस थांबेपर्यंत थांबा. 1
p-'ū-- t------------- t-----. pā---- t------------- t-----. pā'ūsa thāmbēparyanta thāmbā. p-'ū-a t-ā-b-p-r-a-t- t-ā-b-. --'-------------------------.
‫חכה / י עד שאסיים.‬ माझे संपेपर्यंत थांबा. माझे संपेपर्यंत थांबा. 1
M---- s------------ t-----. Mā--- s------------ t-----. Mājhē sampēparyanta thāmbā. M-j-ē s-m-ē-a-y-n-a t-ā-b-. --------------------------.
‫חכה / י עד שהוא יחזור.‬ तो परत येईपर्यंत थांबा. तो परत येईपर्यंत थांबा. 1
T- p----- y-'ī-------- t-----. Tō p----- y----------- t-----. Tō parata yē'īparyanta thāmbā. T- p-r-t- y-'ī-a-y-n-a t-ā-b-. ------------'----------------.
‫אני ממתין / ה שהשיער שלי יתייבש.‬ माझे केस सुकेपर्यंत मी थांबेन. माझे केस सुकेपर्यंत मी थांबेन. 1
M---- k--- s----------- m- t-------. Mā--- k--- s----------- m- t-------. Mājhē kēsa sukēparyanta mī thāmbēna. M-j-ē k-s- s-k-p-r-a-t- m- t-ā-b-n-. -----------------------------------.
‫אני ממתין / ה שהסרט יסתיים.‬ चित्रपट संपेपर्यंत मी थांबेन. चित्रपट संपेपर्यंत मी थांबेन. 1
C-------- s------------ m- t-------. Ci------- s------------ m- t-------. Citrapaṭa sampēparyanta mī thāmbēna. C-t-a-a-a s-m-ē-a-y-n-a m- t-ā-b-n-. -----------------------------------.
‫אני ממתין / ה שהרמזור יתחלף לירוק.‬ वाहतूक बत्ती हिरवी होईपर्यंत मी थांबेन. वाहतूक बत्ती हिरवी होईपर्यंत मी थांबेन. 1
V------- b---- h----- h-'ī-------- m- t-------. Vā------ b---- h----- h----------- m- t-------. Vāhatūka battī hiravī hō'īparyanta mī thāmbēna. V-h-t-k- b-t-ī h-r-v- h-'ī-a-y-n-a m- t-ā-b-n-. ------------------------'---------------------.
‫מתי את / ה נוסע / ת לחופשה?‬ तू सुट्टीवर कधी जाणार? तू सुट्टीवर कधी जाणार? 1
T- s-------- k---- j-----? Tū s-------- k---- j-----? Tū suṭṭīvara kadhī jāṇāra? T- s-ṭ-ī-a-a k-d-ī j-ṇ-r-? -------------------------?
‫עוד לפני תחילת חופשת הקיץ?‬ उन्हाळ्याच्या सुट्टीपूर्वी? उन्हाळ्याच्या सुट्टीपूर्वी? 1
U--------- s---------? Un-------- s---------? Unhāḷyācyā suṭṭīpūrvī? U-h-ḷ-ā-y- s-ṭ-ī-ū-v-? ---------------------?
‫כן, אפילו לפני תחילת חופשת הקיץ.‬ हो, उन्हाळ्याची सुट्टी सुरू होण्यापूर्वी. हो, उन्हाळ्याची सुट्टी सुरू होण्यापूर्वी. 1
H-, u-------- s---- s--- h---------. Hō- u-------- s---- s--- h---------. Hō, unhāḷyācī suṭṭī surū hōṇyāpūrvī. H-, u-h-ḷ-ā-ī s-ṭ-ī s-r- h-ṇ-ā-ū-v-. --,--------------------------------.
‫תקן / י את הגג לפני תחילת החורף.‬ हिवाळा सुरू होण्यापूर्वी छप्पर दुरूस्त कर. हिवाळा सुरू होण्यापूर्वी छप्पर दुरूस्त कर. 1
H----- s--- h--------- c------- d------ k---. Hi---- s--- h--------- c------- d------ k---. Hivāḷā surū hōṇyāpūrvī chappara durūsta kara. H-v-ḷ- s-r- h-ṇ-ā-ū-v- c-a-p-r- d-r-s-a k-r-. --------------------------------------------.
‫שטוף / שטפי ידיים לפני שתשב / י לשולחן.‬ मेजावर बसण्यापूर्वी आपले हात धुऊन घ्या. मेजावर बसण्यापूर्वी आपले हात धुऊन घ्या. 1
M------- b----------- ā---- h--- d--'ū-- g---. Mē------ b----------- ā---- h--- d------ g---. Mējāvara basaṇyāpūrvī āpalē hāta dhu'ūna ghyā. M-j-v-r- b-s-ṇ-ā-ū-v- ā-a-ē h-t- d-u'ū-a g-y-. ------------------------------------'--------.
‫סגור / סגרי את החלון לפני שתצא / י.‬ तू बाहेर जाण्यापूर्वी खिडकी बंद कर. तू बाहेर जाण्यापूर्वी खिडकी बंद कर. 1
T- b----- j--------- k------ b---- k---. Tū b----- j--------- k------ b---- k---. Tū bāhēra jāṇyāpūrvī khiḍakī banda kara. T- b-h-r- j-ṇ-ā-ū-v- k-i-a-ī b-n-a k-r-. ---------------------------------------.
‫מתי תחזור / תחזרי הביתה?‬ तूघरी परत कधी येणार? तूघरी परत कधी येणार? 1
T------ p----- k---- y-----? Tū----- p----- k---- y-----? Tūgharī parata kadhī yēṇāra? T-g-a-ī p-r-t- k-d-ī y-ṇ-r-? ---------------------------?
‫אחרי השיעור?‬ वर्गानंतर? वर्गानंतर? 1
V-----------? Va----------? Vargānantara? V-r-ā-a-t-r-? ------------?
‫כן, לאחר תום השיעור.‬ हो, वर्ग संपल्यानंतर. हो, वर्ग संपल्यानंतर. 1
H-, v---- s--------------. Hō- v---- s--------------. Hō, varga sampalyānantara. H-, v-r-a s-m-a-y-n-n-a-a. --,----------------------.
‫אחרי התאונה הוא לא יכול היה יותר לעבוד.‬ त्याला अपघात झाल्यानंतर तो पुढे नोकरी करू शकला नाही. त्याला अपघात झाल्यानंतर तो पुढे नोकरी करू शकला नाही. 1
T---- a------- j------------ t- p---- n----- k--- ś----- n---. Ty--- a------- j------------ t- p---- n----- k--- ś----- n---. Tyālā apaghāta jhālyānantara tō puḍhē nōkarī karū śakalā nāhī. T-ā-ā a-a-h-t- j-ā-y-n-n-a-a t- p-ḍ-ē n-k-r- k-r- ś-k-l- n-h-. -------------------------------------------------------------.
‫אחרי שהוא פוטר מהעבודה הוא עזב לאמריקה.‬ त्याची नोकरी सुटल्यानंतर तो अमेरिकेला गेला. त्याची नोकरी सुटल्यानंतर तो अमेरिकेला गेला. 1
T---- n----- s------------- t- a-------- g---. Ty--- n----- s------------- t- a-------- g---. Tyācī nōkarī suṭalyānantara tō amērikēlā gēlā. T-ā-ī n-k-r- s-ṭ-l-ā-a-t-r- t- a-ē-i-ē-ā g-l-. ---------------------------------------------.
‫אחרי שהוא עבר לאמריקה הוא התעשר.‬ अमेरिकेला गेल्यानंतर तो श्रीमंत बनला. अमेरिकेला गेल्यानंतर तो श्रीमंत बनला. 1
A-------- g----------- t- ś------- b-----. Am------- g----------- t- ś------- b-----. Amērikēlā gēlyānantara tō śrīmanta banalā. A-ē-i-ē-ā g-l-ā-a-t-r- t- ś-ī-a-t- b-n-l-. -----------------------------------------.

‫איך לומדים שתי שפות בו זמנית‬

‫שפות זרות נהיות לחשובות יותר ויותר.‬ ‫הרבה אנשים לומדים שפה זרה.‬ ‫אבל יש הרבה שפות מעניינות בעולם.‬ ‫ולכן יש אנשים שלומדים יותר משפה אחת בו זמנית.‬ ‫זאת בדרך כלל לא בעיה אצל ילדים הגדלים עם שתי שפות.‬ ‫מוחם לומד את שתי השפות בצורה אוטומטית.‬ ‫כשהם מתבגרים, אז הם יודעים מה שייך לכל שפה.‬ ‫דו-שפתיים מכירים את המאפיינים המיוחדים של שתי השפות.‬ ‫אצל מבוגרים זה אחרת.‬ ‫הם לא יכולים ללמוד שתי שפות בו זמנית כל כך בקלות.‬ ‫מי שלומד שתי שפות בו זמנית, צריך לשים לב לכמה חוקים.‬ ‫תחילה, זה חשוב להשוות בין שתי השפות.‬ ‫שפות השייכות לאותה משפחת שפות דומות בדרך כלל אחת לשנייה.‬ ‫וזה יכול לגרום לבלבולים.‬ ‫ולכן הגיוני לנתח את שתי השפות בצורה קפדנית.‬ ‫אפשר למשל לעשות רשימה.‬ ‫ובה אפשר לכתוב את הדברים הדומים והשונים בין שתי השפות.‬ ‫כך צריך המוח להתעסק בצורה אינטנסיבית עם שתי השפות.‬ ‫והוא זוכר את המאפיינים הייחודיים של שתי השפות בצורה טובה יותר.‬ ‫צריך גם לבחור בתיקיות ובצבעים שונים לשפות השונות.‬ ‫זה עוזר בהפרדת ברורה יותר של השפות.‬ ‫זה אחרת כשלומדים שפות שלא דומות אחת לשנייה.‬ ‫בשפות לא דומות אין סכנת בלבול.‬ ‫כאן יש את סכנת השוואת השפות אחת לשנייה!‬ ‫הכי טוב אם משווים את השפות השונות לשפת האם.‬ ‫המוח לומד בצורה יעילה יותר כשהוא מזהה ניגודים.‬ ‫גם חשוב ללמוד את שתי השפות בצורה שווה מבחינת השקעה.‬ ‫באופן תיאורטי לא באמת אכפת למוח איזו שפה הוא לומד...‬