Zbirka izraza

hr nešto opravdati 3   »   ca argumentar alguna cosa 3

77 [sedamdeset i sedam]

nešto opravdati 3

nešto opravdati 3

77 [setanta-set]

argumentar alguna cosa 3

Odaberite kako želite vidjeti prijevod:   
hrvatski katalonski igra Više
Zašto ne jedete tortu? P-r---- n--me-j- e--pa-t--? P__ q__ n_ m____ e_ p______ P-r q-è n- m-n-a e- p-s-í-? --------------------------- Per què no menja el pastís? 0
Moram smršaviti. Hai- de--e--re --s. H___ d_ p_____ p___ H-i- d- p-r-r- p-s- ------------------- Haig de perdre pes. 0
Ne jedem ju, jer moram smršaviti. (J---no-menj--p---uè -e d- ----re ---. (___ n_ m____ p_____ h_ d_ p_____ p___ (-o- n- m-n-o p-r-u- h- d- p-r-r- p-s- -------------------------------------- (Jo) no menjo perquè he de perdre pes. 0
Zašto ne pijete pivo? Per-q-- no e- beu--a -erves-? P__ q__ n_ e_ b__ l_ c_______ P-r q-è n- e- b-u l- c-r-e-a- ----------------------------- Per què no es beu la cervesa? 0
Moram još voziti. E-c-r- -aig d--cond-i-. E_____ h___ d_ c_______ E-c-r- h-i- d- c-n-u-r- ----------------------- Encara haig de conduir. 0
Ne pijem ga, jer moram još voziti. J--no --c--e---è -nc-r- h-i--de c--d--r. J_ n_ b__ p_____ e_____ h___ d_ c_______ J- n- b-c p-r-u- e-c-r- h-i- d- c-n-u-r- ---------------------------------------- Jo no bec perquè encara haig de conduir. 0
Zašto ne piješ kavu? P-- --è----et be---el ---è? P__ q__ n_ e_ b___ e_ c____ P-r q-è n- e- b-u- e- c-f-? --------------------------- Per què no et beus el cafè? 0
Hladna je. Est-----d. E___ f____ E-t- f-e-. ---------- Està fred. 0
Ne pijem je, jer je hladna. Jo -- --’---e--pe-q-è e-tà---ed. J_ n_ m___ b__ p_____ e___ f____ J- n- m-’- b-c p-r-u- e-t- f-e-. -------------------------------- Jo no me’l bec perquè està fred. 0
Zašto ne piješ čaj? P-- què -- e------ el---? P__ q__ n_ e_ b___ e_ t__ P-r q-è n- e- b-u- e- t-? ------------------------- Per què no et beus el te? 0
Nemam šećera. N---i-c ---re. N_ t___ s_____ N- t-n- s-c-e- -------------- No tinc sucre. 0
Ne pijem ga, jer nemam šećera. No-me’l-b-- ---qu---- t--c-s---e. N_ m___ b__ p_____ n_ t___ s_____ N- m-’- b-c p-r-u- n- t-n- s-c-e- --------------------------------- No me’l bec perquè no tinc sucre. 0
Zašto ne jedete juhu? P---q---no-es ----a--- -op-? P__ q__ n_ e_ m____ l_ s____ P-r q-è n- e- m-n-a l- s-p-? ---------------------------- Per què no es menja la sopa? 0
Nisam ju naručio / naručila. No-l’-e--em--a--. N_ l___ d________ N- l-h- d-m-n-d-. ----------------- No l’he demanada. 0
Ne jedem je, jer je nisam naručio / naručila. N--me--- -en-o-p-r--è-no-l’he---man-da. N_ m_ l_ m____ p_____ n_ l___ d________ N- m- l- m-n-o p-r-u- n- l-h- d-m-n-d-. --------------------------------------- No me la menjo perquè no l’he demanada. 0
Zašto ne jedete meso? P-r q-- -- m-----l--c--n? P__ q__ n_ m____ l_ c____ P-r q-è n- m-n-a l- c-r-? ------------------------- Per què no menja la carn? 0
Ja sam vegetarijanac. Sóc------ar--. S__ v_________ S-c v-g-t-r-à- -------------- Sóc vegetarià. 0
Ne jedem ga, jer sam vegetarijanac. No--a--e-j----r--è-sóc -egeta-i-. N_ l_ m____ p_____ s__ v_________ N- l- m-n-o p-r-u- s-c v-g-t-r-à- --------------------------------- No la menjo perquè sóc vegetarià. 0

Preuzimanje Datoteka MP3 (.zip datoteke)

MP3 hrvatski + katalonski (1-100) MP3 katalonski (1-100)
Video nije pronađen!

Gestiuliranje pomaže kod učenja vokabulara

Kad učimo vokabular, naš mozak je jako zaposlen. Mora pohraniti svaku novu riječ. Mozgu se pri učenju može i pomoći. To se postiže gestikuliranjem. Gestikuliranje pomaže našem pamćenju. Bolje pamtimo riječi ako pritom koristimo gestikulaciju. To je jasno dokazano istraživanjem. Istraživači su ispitanicima dali da nauče vokabular. Te riječi zapravo nisu postojale. Pripadale su umjetnom jeziku. Ispitanicima su neke riječi bile prenesen gestikuliranjem. To znači da ispitanici nisu samo slušali ili čitali riječi. Ispitanici su koristeći geste također i oponašali značenje riječi. Za vrijeme učenja im se mjerila moždana aktivnost. Pritom su istraživači došli do zanimljivog otkrića. Kod učenja riječi uz geste bilo je aktivno više područja mozga. Uz aktivnosti u centru za govor izmjerena je i senzomotorička aktivnost. Ta dodatna moždana aktivnost utječe na naše pamćenje. Učenje uz gestikuliranje uzrokuje formiranje složenih mreža. Te mreže pohranjuju novu riječ na više mjesta u mozgu. Na taj način se vokabular može učinkovitije obraditi. Kad ih želimo koristiti, naš mozak ih brže pronalazi. Također se bolje pohranjuju. Važno je, međutim, da je gestikuliranje povezano s riječi. Naš mozak prepoznaje kad se riječ i gestikuliranje ne slažu. Nove spoznaje bi mogle dovesti do novih metoda podučavanja. Ljudi koji znaju malo o jezicima često uče sporo. Možda će učiti lakše ako riječi oponašaju fizički...