Buku frase

id Bentuk negatif   »   fr Négation 1

64 [enam puluh empat]

Bentuk negatif

Bentuk negatif

64 [soixante-quatre]

Négation 1

Pilih bagaimana Anda ingin melihat terjemahannya:   
Indonesia Prancis Bermain Selengkapnya
Saya tidak mengerti kata ini. J- ne --m----d------le----. J- n- c-------- p-- l- m--- J- n- c-m-r-n-s p-s l- m-t- --------------------------- Je ne comprends pas le mot. 0
Saya tidak mengerti kalimat ini. Je n- --mp--nds-pas -a phrase. J- n- c-------- p-- l- p------ J- n- c-m-r-n-s p-s l- p-r-s-. ------------------------------ Je ne comprends pas la phrase. 0
Saya tidak mengerti artinya. Je-n- -o------s--a- l- s-n-. J- n- c-------- p-- l- s---- J- n- c-m-r-n-s p-s l- s-n-. ---------------------------- Je ne comprends pas le sens. 0
bapak guru l---stitu---r l------------ l-i-s-i-u-e-r ------------- l’instituteur 0
Apakah Anda mengerti perkataan bapak guru? Co--r-----vo-s--’---t-tu-eu--? C------------- l------------ ? C-m-r-n-z-v-u- l-i-s-i-u-e-r ? ------------------------------ Comprenez-vous l’instituteur ? 0
Ya, saya mengerti dengan baik. O--- -e -- c--p-e-d-----n. O--- j- l- c-------- b---- O-i- j- l- c-m-r-n-s b-e-. -------------------------- Oui, je le comprends bien. 0
ibu guru l’-----t--r--e l------------- l-i-s-i-u-r-c- -------------- l’institutrice 0
Apakah Anda mengerti perkataan ibu guru? Es-----q-- v----co---en----’-n--i---rice ? E----- q-- v--- c-------- l------------- ? E-t-c- q-e v-u- c-m-r-n-z l-i-s-i-u-r-c- ? ------------------------------------------ Est-ce que vous comprenez l’institutrice ? 0
Ya, saya mengerti dengan baik. Ou---j---a-c---r--ds bien. O--- j- l- c-------- b---- O-i- j- l- c-m-r-n-s b-e-. -------------------------- Oui, je la comprends bien. 0
orang-orang l---g-ns l-- g--- l-s g-n- -------- les gens 0
Apakah Anda mengerti perkataan orang-orang? Est--e-que--ous--om-r---z--e- ge---? E----- q-- v--- c-------- l-- g--- ? E-t-c- q-e v-u- c-m-r-n-z l-s g-n- ? ------------------------------------ Est-ce que vous comprenez les gens ? 0
Tidak, saya tidak begitu mengerti mereka. N-n- -- n- les-com---n-s--as-trè- ---n. N--- j- n- l-- c-------- p-- t--- b---- N-n- j- n- l-s c-m-r-n-s p-s t-è- b-e-. --------------------------------------- Non, je ne les comprends pas très bien. 0
teman wanita l-a--e l----- l-a-i- ------ l’amie 0
Apakah Anda memiliki teman wanita? A-e--v-u- -n--ami--? A-------- u-- a--- ? A-e---o-s u-e a-i- ? -------------------- Avez-vous une amie ? 0
Ya, saya punya. O--, j’-----. O--- j--- a-- O-i- j-e- a-. ------------- Oui, j’en ai. 0
anak perempuan la fille l- f---- l- f-l-e -------- la fille 0
Apakah Anda memiliki anak perempuan? Ave--vou- --e ---l- ? A-------- u-- f---- ? A-e---o-s u-e f-l-e ? --------------------- Avez-vous une fille ? 0
Tidak, saya tidak punya. N-n,-je---e- ---p--. N--- j- n--- a- p--- N-n- j- n-e- a- p-s- -------------------- Non, je n’en ai pas. 0

Unduh MP3 (.zip file)

Tidak ada video!

Orang tuna netra memproses ucapan lebih efisien

Orang-orang yang tidak bisa melihat mendengar lebih baik. Akibatnya, mereka dapat menjalani kehidupan mereka sehari-hari dengan lebih baik. Tetapi orang-orang tuna netra juga dapat memproses ucapan lebih baik! Sejumlah penelitian ilmiah telah sampai pada kesimpulan ini. Para peneliti membuat subjek uji mendengarkan rekaman. Kecepatan berbicara pada rekaman kemudian jauh ditingkatkan. Meskipun demikian, subjek uji tuna netra bisa memahami rekamannya. Di sisi lain, para subjek uji yang bisa melihat hampir tidak bisa memahaminya. Kecepatan berbicara rekaman terlalu tinggi bagi mereka. Percobaan lain menunjukkan hasil serupa. Subjek uji yang dapat melihat dan yang tidak mendengarkan berbagai kalimat. Satu bagian dari setiap kalimat dimanipulasi. Kata terakhir diganti dengan kata yang tak masuk akal. Para subjek uji harus menilai kalimat. Mereka harus memutuskan apakah kalimatnya masuk akal atau tidak. Sementara mereka mengerjakannya, otak mereka dianalisis. Peneliti mengukur gelombang otak tertentu. Sehingga mereka bisa melihat seberapa cepat otak menyelesaikan soal. Pada subjek uji tuna netra, sinyal tertentu muncul dengan sangat cepat. Sinyal ini menunjukkan bahwa kalimat telah dianalisis. Pada subjek uji yang dapat melihat, sinyal ini muncul lama kemudian. Mengapa tuna netra memproses ucapan lebih efisien belum diketahui. Tetapi para ilmuwan memiliki sebuah teori. Mereka percaya bahwa otak mereka menggunakan wilayah otak tertentu secara intensif. Ini adalah wilayah di mana orang yang dapat melihat memproses rangsangan visual. Wilayah ini tidak digunakan untuk melihat oleh tuna netra. Sehingga ‘tersedia’ untuk tugas lainnya. Untuk alasan inilah, tuna netra memiliki kapasitas yang lebih besar untuk memproses ucapan...