フレーズ集

ja 何かを理由付ける 3   »   et midagi põhjendama 3

77 [七十七]

何かを理由付ける 3

何かを理由付ける 3

77 [seitsekümmend seitse]

midagi põhjendama 3

翻訳を表示する方法を選択してください:   
日本語 エストニア語 Play もっと
あなたは なぜ ケーキを 食べないの です か ? Mi-- t- t---- e- s--? Miks te torti ei söö? 0
痩せないと いけない ので 。 Ma p--- a--- v----. Ma pean alla võtma. 0
痩せないと いけない ので 、 食べません 。 Ma e- s-- s---- s--- m- p--- a--- v----. Ma ei söö seda, sest ma pean alla võtma. 0
あなたは なぜ ビールを 飲まないの です か ? Mi-- t- õ--- e- j--? Miks te õlut ei joo? 0
運転 しないと いけない ので 。 Ma p--- v--- s-----. Ma pean veel sõitma. 0
運転 しないと いけない ので 、飲みません 。 Ma e- j-- s---- s--- p--- v--- s-----. Ma ei joo seda, sest pean veel sõitma. 0
あなたは なぜ コーヒーを 飲まないの です か ? Mi-- s- k---- e- j--? Miks sa kohvi ei joo? 0
冷めてる から 。 Se- o- k---. See on külm. 0
コーヒーが 冷めてる ので 、 飲みません 。 Ma e- j-- s---- s--- s-- o- k---. Ma ei joo seda, sest see on külm. 0
あなたは なぜ 紅茶を 飲まないの です か ? Mi-- s- t--- e- j--? Miks sa teed ei joo? 0
砂糖が ない ので 。 Mu- e- o-- s------. Mul ei ole suhkrut. 0
砂糖が ない ので 、 紅茶を 飲みません 。 Ma e- j-- s---- s--- m-- e- o-- s------. Ma ei joo seda, sest mul ei ole suhkrut. 0
あなたは なぜ スープを 飲まないの です か ? Mi-- t- s---- e- s--? Miks te suppi ei söö? 0
注文 していない から です 。 Ma e- t------- s---. Ma ei tellinud seda. 0
スープは 注文 していない ので 、 飲みません 。 Ma e- s-- s---- s--- m- e- o-- s--- t-------. Ma ei söö seda, sest ma ei ole seda tellinud. 0
なぜ あなたは 肉を 食べないの です か ? Mi-- t- l--- e- s--? Miks te liha ei söö? 0
ベジタリアン だから です 。 Ma o--- t------------. Ma olen taimetoitlane. 0
ベジタリアン なので 、 肉は 食べません 。 Ma e- s-- s---- s--- m- o--- t------------. Ma ei söö seda, sest ma olen taimetoitlane. 0

ジェスチャーは単語の学習を助ける

単語を勉強すると、脳は多くの働きをする。 どの新しい単語も保存されなくてはならない。 しかし、学習するときに脳をサポートすることはできる。 それはジェスチャーによって機能する。 ジェスチャーは記憶の助けになる。 ジェスチャーを処理すると、単語をよりよく覚えておくことが出来る。 ある研究論文がそれをはっきりと証明した。 研究者たちは被験者に語彙を学ばせた。 これらの単語は本当は存在しない。 それらは芸術用語に属する。 いくつかの単語は、ジェスチャーとともに被験者に伝えられた。 つまり、被験者は単語を聞くまたは読むだけではない。 ジェスチャーを通じて、単語の意味も模倣された。 彼らが学んでいる間、脳の活動が測定された。 その際に研究者たちはある興味深い発見をした。 ジェスチャーをともなう単語の勉強では、複数の脳の領域が活発になった。 言語中枢とならんで感覚運動的領域でも活動を示した。 この付加的な脳の活動は、記憶にも影響する。 ジェスチャーとの学習は、複雑なネットワークをつくりだす。 このネットワークが、新しい単語を脳内のいくつもの場所に保存するのだ。 そうして語彙はより効率的に処理される。 それらの単語を使いたいと思うと、脳はそれをより早く見つける。 またそれらの単語はよりしっかりと記憶される。 しかし大切なのは、ジェスチャーが単語との関係を持っていることだ。 脳は単語とジェスチャーが適合すれば認識する。 これらの新しい認識は、新たな授業方法に結びつくかもしれない。 言語について少ししか知らない人たちは、だいたいがゆっくりと学ぶ。 単語を身体的に真似すれば、きっともっと簡単に学ぶだろう・・・。