フレーズ集

ja 何かを理由付ける 3   »   hu valamit megmagyarázni 3

77 [七十七]

何かを理由付ける 3

何かを理由付ける 3

77 [hetvenhét]

valamit megmagyarázni 3

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あなたは なぜ ケーキを 食べないの です か ？ Mi--- n-- e--- a t-----? Miért nem eszi a tortát? 0
痩せないと いけない ので 。 Le k--- f------. Le kell fogynom. 0
痩せないと いけない ので 、 食べません 。 Ne- e----- m--- l- k--- f------. Nem eszem, mert le kell fogynom. 0
あなたは なぜ ビールを 飲まないの です か ？ Mi--- n-- i---- a s---? Miért nem issza a sört? 0
運転 しないと いけない ので 。 Mé- v------- k---. Még vezetnem kell. 0
運転 しないと いけない ので 、飲みません 。 Ne- i----- m--- m-- v------- k---. Nem iszom, mert még vezetnem kell. 0
あなたは なぜ コーヒーを 飲まないの です か ？ Mi--- n-- i---- a k----? Miért nem iszod a kávét? 0
冷めてる から 。 Ez h----. Ez hideg. 0
コーヒーが 冷めてる ので 、 飲みません 。 Ne- i----- m--- h----. Nem iszom, mert hideg. 0
あなたは なぜ 紅茶を 飲まないの です か ？ Mi--- n-- i---- a t---? Miért nem iszod a teát? 0
砂糖が ない ので 。 Ni--- c-----. Nincs cukrom. 0
砂糖が ない ので 、 紅茶を 飲みません 。 Ne- i----- m--- n---- c-----. Nem iszom, mert nincs cukrom. 0
あなたは なぜ スープを 飲まないの です か ？ Mi--- n-- e--- a l-----? Miért nem eszi a levest? 0
注文 していない から です 。 Én n-- r--------. Én nem rendeltem. 0
スープは 注文 していない ので 、 飲みません 。 Ne- e----- m--- n-- r--------. Nem eszem, mert nem rendeltem. 0
なぜ あなたは 肉を 食べないの です か ？ Mi--- n-- e--- a h---? Miért nem eszi a húst? 0
ベジタリアン だから です 。 Ve---------- v-----. Vegetáriánus vagyok. 0
ベジタリアン なので 、 肉は 食べません 。 Ne- e----- m--- v----------- v-----. Nem eszem, mert vegetáriánus vagyok. 0

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ジェスチャーは単語の学習を助ける

単語を勉強すると、脳は多くの働きをする。 どの新しい単語も保存されなくてはならない。 しかし、学習するときに脳をサポートすることはできる。 それはジェスチャーによって機能する。 ジェスチャーは記憶の助けになる。 ジェスチャーを処理すると、単語をよりよく覚えておくことが出来る。 ある研究論文がそれをはっきりと証明した。 研究者たちは被験者に語彙を学ばせた。 これらの単語は本当は存在しない。 それらは芸術用語に属する。 いくつかの単語は、ジェスチャーとともに被験者に伝えられた。 つまり、被験者は単語を聞くまたは読むだけではない。 ジェスチャーを通じて、単語の意味も模倣された。 彼らが学んでいる間、脳の活動が測定された。 その際に研究者たちはある興味深い発見をした。 ジェスチャーをともなう単語の勉強では、複数の脳の領域が活発になった。 言語中枢とならんで感覚運動的領域でも活動を示した。 この付加的な脳の活動は、記憶にも影響する。 ジェスチャーとの学習は、複雑なネットワークをつくりだす。 このネットワークが、新しい単語を脳内のいくつもの場所に保存するのだ。 そうして語彙はより効率的に処理される。 それらの単語を使いたいと思うと、脳はそれをより早く見つける。 またそれらの単語はよりしっかりと記憶される。 しかし大切なのは、ジェスチャーが単語との関係を持っていることだ。 脳は単語とジェスチャーが適合すれば認識する。 これらの新しい認識は、新たな授業方法に結びつくかもしれない。 言語について少ししか知らない人たちは、だいたいがゆっくりと学ぶ。 単語を身体的に真似すれば、きっともっと簡単に学ぶだろう･･･。