フレーズ集

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77 [七十七]

何かを理由付ける 3

何かを理由付ける 3

77 [septiņdesmit septiņi]

kaut ko pamatot 3

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あなたは なぜ ケーキを 食べないの です か ？ K---c--ū----ē--t tor-i? K---- J-- n----- t----- K-p-c J-s n-ē-a- t-r-i- ----------------------- Kāpēc Jūs neēdat torti? 0
痩せないと いけない ので 。 Man -ās-maz-na s--r-. M-- j--------- s----- M-n j-s-m-z-n- s-a-s- --------------------- Man jāsamazina svars. 0
痩せないと いけない ので 、 食べません 。 Es--e---,--o---n j--amazi-a ----s. E- n----- j- m-- j--------- s----- E- n-ē-u- j- m-n j-s-m-z-n- s-a-s- ---------------------------------- Es neēdu, jo man jāsamazina svars. 0
あなたは なぜ ビールを 飲まないの です か ？ K---c-Jū- -edz--at --u? K---- J-- n------- a--- K-p-c J-s n-d-e-a- a-u- ----------------------- Kāpēc Jūs nedzerat alu? 0
運転 しないと いけない ので 。 Man vē-----r-u-. M-- v-- j------- M-n v-l j-b-a-c- ---------------- Man vēl jābrauc. 0
運転 しないと いけない ので 、飲みません 。 E- -o-nedze--, -o ----vēl j-b---c. E- t- n------- j- m-- v-- j------- E- t- n-d-e-u- j- m-n v-l j-b-a-c- ---------------------------------- Es to nedzeru, jo man vēl jābrauc. 0
あなたは なぜ コーヒーを 飲まないの です か ？ K--ēc tu ned----k-fi-u? K---- t- n----- k------ K-p-c t- n-d-e- k-f-j-? ----------------------- Kāpēc tu nedzer kafiju? 0
冷めてる から 。 T- i--au--ta. T- i- a------ T- i- a-k-t-. ------------- Tā ir auksta. 0
コーヒーが 冷めてる ので 、 飲みません 。 E--t-----zeru--j--t- ir au--ta. E- t- n------- j- t- i- a------ E- t- n-d-e-u- j- t- i- a-k-t-. ------------------------------- Es to nedzeru, jo tā ir auksta. 0
あなたは なぜ 紅茶を 飲まないの です か ？ K-pēc ---n----r -ē--? K---- t- n----- t---- K-p-c t- n-d-e- t-j-? --------------------- Kāpēc tu nedzer tēju? 0
砂糖が ない ので 。 Ma--nav -----a. M-- n-- c------ M-n n-v c-k-r-. --------------- Man nav cukura. 0
砂糖が ない ので 、 紅茶を 飲みません 。 E---o-n-dz-r-, jo ma------c-ku--. E- t- n------- j- m-- n-- c------ E- t- n-d-e-u- j- m-n n-v c-k-r-. --------------------------------- Es to nedzeru, jo man nav cukura. 0
あなたは なぜ スープを 飲まないの です か ？ Kā----Jūs n-ē-at zu--? K---- J-- n----- z---- K-p-c J-s n-ē-a- z-p-? ---------------------- Kāpēc Jūs neēdat zupu? 0
注文 していない から です 。 E--------as--ī--. E- t- n---------- E- t- n-p-s-t-j-. ----------------- Es to nepasūtīju. 0
スープは 注文 していない ので 、 飲みません 。 E- to -eē--, j- n--asūt-ju. E- t- n----- j- n---------- E- t- n-ē-u- j- n-p-s-t-j-. --------------------------- Es to neēdu, jo nepasūtīju. 0
なぜ あなたは 肉を 食べないの です か ？ K--ē- J----e-d-- g-ļu? K---- J-- n----- g---- K-p-c J-s n-ē-a- g-ļ-? ---------------------- Kāpēc Jūs neēdat gaļu? 0
ベジタリアン だから です 。 E- --m- v-ģ--ā--e-e. E- e--- v----------- E- e-m- v-ģ-t-r-e-e- -------------------- Es esmu veģetāriete. 0
ベジタリアン なので 、 肉は 食べません 。 E- to -e-d-,--o-e-mu v-ģ-tā---te. E- t- n----- j- e--- v----------- E- t- n-ē-u- j- e-m- v-ģ-t-r-e-e- --------------------------------- Es to neēdu, jo esmu veģetāriete. 0

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ジェスチャーは単語の学習を助ける

単語を勉強すると、脳は多くの働きをする。 どの新しい単語も保存されなくてはならない。 しかし、学習するときに脳をサポートすることはできる。 それはジェスチャーによって機能する。 ジェスチャーは記憶の助けになる。 ジェスチャーを処理すると、単語をよりよく覚えておくことが出来る。 ある研究論文がそれをはっきりと証明した。 研究者たちは被験者に語彙を学ばせた。 これらの単語は本当は存在しない。 それらは芸術用語に属する。 いくつかの単語は、ジェスチャーとともに被験者に伝えられた。 つまり、被験者は単語を聞くまたは読むだけではない。 ジェスチャーを通じて、単語の意味も模倣された。 彼らが学んでいる間、脳の活動が測定された。 その際に研究者たちはある興味深い発見をした。 ジェスチャーをともなう単語の勉強では、複数の脳の領域が活発になった。 言語中枢とならんで感覚運動的領域でも活動を示した。 この付加的な脳の活動は、記憶にも影響する。 ジェスチャーとの学習は、複雑なネットワークをつくりだす。 このネットワークが、新しい単語を脳内のいくつもの場所に保存するのだ。 そうして語彙はより効率的に処理される。 それらの単語を使いたいと思うと、脳はそれをより早く見つける。 またそれらの単語はよりしっかりと記憶される。 しかし大切なのは、ジェスチャーが単語との関係を持っていることだ。 脳は単語とジェスチャーが適合すれば認識する。 これらの新しい認識は、新たな授業方法に結びつくかもしれない。 言語について少ししか知らない人たちは、だいたいがゆっくりと学ぶ。 単語を身体的に真似すれば、きっともっと簡単に学ぶだろう･･･。