フレーズ集

ja 質問―過去形2   »   hi प्रश्न – भूतकाल २

86 [八十六]

質問―過去形2

質問―過去形2

८६ [छियासी]

86 [chhiyaasee]

प्रश्न – भूतकाल २

[prashn – bhootakaal 2]

日本語 ヒンディー語 Play もっと
あなたは どんな ネクタイを して いたの です か ? तु--- क-- स- ट-- प--- ह-? तुमने कौन सी टाई पहनी है? 0
t----- k--- s-- t--- p------ h--? tu---- k--- s-- t--- p------ h--? tumane kaun see taee pahanee hai? t-m-n- k-u- s-e t-e- p-h-n-e h-i? --------------------------------?
あなたは どんな 車を 買ったの です か ? तु--- क-- स- ग--- ख---- ह-? तुमने कौन सी गाड़ी खरीदी है? 0
t----- k--- s-- g----- k-------- h--? tu---- k--- s-- g----- k-------- h--? tumane kaun see gaadee khareedee hai? t-m-n- k-u- s-e g-a-e- k-a-e-d-e h-i? ------------------------------------?
あなたは 何の 新聞を 定期購読したの です か ? तु--- क-- स- अ---- ल----- ह-- ह-? तुमने कौन सा अखबार लगवाया हुआ है? 0
t----- k--- s- a------- l-------- h-- h--? tu---- k--- s- a------- l-------- h-- h--? tumane kaun sa akhabaar lagavaaya hua hai? t-m-n- k-u- s- a-h-b-a- l-g-v-a-a h-a h-i? -----------------------------------------?
誰を 見かけました か ? आप-- क---- द--- थ-? आपने किसको देखा था? 0
a----- k----- d---- t--? aa---- k----- d---- t--? aapane kisako dekha tha? a-p-n- k-s-k- d-k-a t-a? -----------------------?
誰に 会いました か ? आप क---- म--- थ-? आप किसको मिले थे? 0
a-- k----- m--- t--? aa- k----- m--- t--? aap kisako mile the? a-p k-s-k- m-l- t-e? -------------------?
誰か 見覚えの ある人は いました か ? आप-- क---- प----- ह-? आपने किसको पहचाना है? 0
a----- k----- p--------- h--? aa---- k----- p--------- h--? aapane kisako pahachaana hai? a-p-n- k-s-k- p-h-c-a-n- h-i? ----------------------------?
何時に 起きました か ? आप क- उ-- ह--? आप कब उठे हैं? 0
a-- k-- u--- h---? aa- k-- u--- h---? aap kab uthe hain? a-p k-b u-h- h-i-? -----------------?
いつ 始めました か ? आप-- क- आ---- क--- ह-? आपने कब आरम्भ किया है? 0
a----- k-- a------ k--- h--? aa---- k-- a------ k--- h--? aapane kab aarambh kiya hai? a-p-n- k-b a-r-m-h k-y- h-i? ---------------------------?
いつ 中止しました か ? आप-- क- ख--- क--- ह-? आपने कब खत्म किया है? 0
a----- k-- k---- k--- h--? aa---- k-- k---- k--- h--? aapane kab khatm kiya hai? a-p-n- k-b k-a-m k-y- h-i? -------------------------?
なぜ 目を 覚ましたの です か ? आप-- न--- क- ख--- थ-? आपकी नींद कब खुली थी? 0
a------ n---- k-- k----- t---? aa----- n---- k-- k----- t---? aapakee neend kab khulee thee? a-p-k-e n-e-d k-b k-u-e- t-e-? -----------------------------?
なぜ 教師に なったの です か ? आप श----- क---- ब-- थ-? आप शिक्षक क्यों बने थे? 0
a-- s------- k--- b--- t--? aa- s------- k--- b--- t--? aap shikshak kyon bane the? a-p s-i-s-a- k-o- b-n- t-e? --------------------------?
なぜ タクシーで 行ったの です か ? आप-- ट----- क---- ल- ह-? आपने टैक्सी क्यों ली है? 0
a----- t------ k--- l-- h--? aa---- t------ k--- l-- h--? aapane taiksee kyon lee hai? a-p-n- t-i-s-e k-o- l-e h-i? ---------------------------?
どちらから お越しです か ? आप क--- स- आ--? आप कहाँ से आये? 0
a-- k----- s- a---? aa- k----- s- a---? aap kahaan se aaye? a-p k-h-a- s- a-y-? ------------------?
どちらへ 行かれたの です か ? आप क--- ग-- थ-? आप कहाँ गये थे? 0
a-- k----- g--- t--? aa- k----- g--- t--? aap kahaan gaye the? a-p k-h-a- g-y- t-e? -------------------?
どこに いたの です か ? आप क--- थ-? आप कहाँ थे? 0
a-- k----- t--? aa- k----- t--? aap kahaan the? a-p k-h-a- t-e? --------------?
あなたは 誰を 手助け したの です か ? आप-- क-- क- म-- क- ह-? आपने किस की मदद की है? 0
a----- k-- k-- m---- k-- h--? aa---- k-- k-- m---- k-- h--? aapane kis kee madad kee hai? a-p-n- k-s k-e m-d-d k-e h-i? ----------------------------?
あなたは 誰宛に 手紙を 書いたの です か ? आप-- क-- क- ल--- ह-? आपने किस को लिखा है? 0
a----- k-- k- l---- h--? aa---- k-- k- l---- h--? aapane kis ko likha hai? a-p-n- k-s k- l-k-a h-i? -----------------------?
あなたは 誰に 返事を したの です か ? आप-- क-- क- उ---- द--- ह-? आपने किस को उत्तर दिया है? 0
a----- k-- k- u---- d--- h--? aa---- k-- k- u---- d--- h--? aapane kis ko uttar diya hai? a-p-n- k-s k- u-t-r d-y- h-i? ----------------------------?

バイリンガルは聴力を高める

二つの言語を話す人は、よく聞くことができる。 彼らは異なる音を正確に区別できる。 この結果は、アメリカの研究が示した。 研究者たちは何人ものティーンエージャーをテストした。 被験者の一部は二カ国語で育った。 このティーンエージャーたちは英語とスペイン語を話す。 他の被験者たちは、英語しか話さない。 その若者たちは、特定の音節を聞かされた。 それは”da”。 それはどちらの言語にも属していない。 被験者たちはその音節をヘッドホンを介して聞いた。 その際に電極で脳の活動が測定された。 このテストのあと、ティーンエージャーたちはその音節をもう一度聞かされた。 しかし今度は多くの妨害音も聞こえている。 それは意味のない文を話す様々な声だった。 二カ国語のグループは音節に非常に強く反応した。 彼らの脳は、大きな活動を示した。 彼らは音節を妨害音ありでもなしでも正確に確認した。 一カ国語のグループではそれは成功しなかった。 彼らの聴力は、二カ国語の被験者ほど良くなかったのである。 この実験結果は研究者たちを驚かせた。 それまでは、音楽家が特に優れた聴力をもつことはわかっていた。 しかし二カ国語話者も聴力を鍛えているようだ。 二カ国語話者は常に異なる響きと対峙している。 それによって彼らの脳は新しい能力を発達させなければならなかった。 脳は、異なる言語的刺激を区別することを学ぶのである。 研究者たちは脳が言語知識にどう影響するかをテスト。 おそらく聴力も、あとから言語を学ぶと利益を得る・・・。