Sarunvārdnīca

lv Piederības vietniekvārdi 1   »   da Possessivpronominer 1

66 [sešdesmit seši]

Piederības vietniekvārdi 1

Piederības vietniekvārdi 1

66 [seksogtres]

Possessivpronominer 1

Izvēlieties, kā vēlaties redzēt tulkojumu:   
latviešu dāņu Spēlēt Vairāk
es – mans je- – m-- / m-t jeg – min / mit 0
Es nevaru atrast savu atslēgu. Je- k-- i--- f---- m-- n----. Jeg kan ikke finde min nøgle. 0
Es nevaru atrast savu braukšanas biļeti. Je- k-- i--- f---- m-- b-----. Jeg kan ikke finde min billet. 0
tu – tavs du – d-- / d-t du – din / dit 0
Vai tu atradi savu atslēgu? Ha- d- f----- d-- n----? Har du fundet din nøgle? 0
Vai tu atradi savu braukšanas biļeti? Ha- d- f----- d-- b-----? Har du fundet din billet? 0
viņš – viņa ha- – h--s han – hans 0
Vai tu zini, kur ir viņa atslēga? Ve- d-- h--- h--- n---- e-? Ved du, hvor hans nøgle er? 0
Vai tu zini, kur ir viņa braukšanas biļete? Ve- d-- h--- h--- b----- e-? Ved du, hvor hans billet er? 0
viņa – viņas hu- – h----s hun – hendes 0
Viņai ir pazudusi nauda. He---- p---- e- v--. Hendes penge er væk. 0
Un viņai vairs nav arī kredītkartes. Og h----- k--------- e- o--- v--. Og hendes kreditkort er også væk. 0
mēs – mūsu vi – v---s vi – vores 0
Mūsu vectētiņš ir slims. Vo--- m----- / f----- e- s--. Vores morfar / farfar er syg. 0
Mūsu vecmāmiņa ir vesela. Vo--- m----- / f----- e- r---. Vores mormor / farmor er rask. 0
jūs – jūsu I – j---s I – jeres 0
Bērni, kur ir jūsu tētis? Bø--- h--- e- j---- f--? Børn, hvor er jeres far? 0
Bērni, kur ir jūsu mamma? Bø--- h--- e- j---- m--? Børn, hvor er jeres mor? 0

Radošā valoda

Radošumam šodien ir nozīmīga loma. Katrs vēlas būt radošs. Jo radošus cilvēkus uzskata par inteliģentiem. Mūsu valodai arī vajadzētu būt radošai. Agrāk, cilvēki centās runāt cik pareizi vien iespējams. Mūsdienās cilvēks runā cik radoši vien iespējams. Piemēram, reklāma un jaunie mēdiji. Tie demonstrē, ka var spēlēties ar valodu. Pēdējos 50 gados radošuma nozīme ir ievērojami pieaugusi. Arī pētnieki ir nodarbināti ar šo fenomenu. Psihologi, pedagogi un filosofi peta radošuma procesu. Radošums tiek definēts, kā spēja radīt kaut ko jaunu. Tā radošs runātājs rada jaunas lingvistiskas formas. Tie var būt vārdi vai gramatiskās uzbūves. Pētot radošo valodu, valodnieki var noteikt, kā valoda mainas. Bet tagad visi izprot jaunos lingvistiskos elementus. Lai izprastu radošo valodu, nepieciešamas zināšanas. Jāzin, kā funkcione valoda. Un jābūt pazīstamam ar pasauli, kurā dzīvo runātājs. Tikai tad var izprast, ko tas vēlas pateikt. Piemēram, Pusaudžu žargons. Bērni un jaunieši vienmēr izgudro jaunus jēdzienus. Pieaugušie parasti nesaprot šos vārdus. Tagad izdotas grāmatas, kurās paskaidrots pusaudžu žargons. Bet tās pēc vienas paaudzes parasti ir novecojušas. Kaut arī, radošo valodu var apgūt. Trenneri piedāvā vairākus, tam paredzētus, kursus. Svarīgākais noteikums vienmēr ir: aktivizēt savu iekšējo balsi!