वाक्प्रयोग पुस्तक

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६४ [चौसष्ट]

नकारात्मक वाक्य १

नकारात्मक वाक्य १

64[六十四]

64 [Liùshísì]

否定句1

fǒudìng jù 1

तुम्हाला भाषांतर कसे पहायचे आहे ते निवडा:   
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मला हा शब्द समजत नाही. 我 不-明---个 --。 我 不 明_ 这_ 词 。 我 不 明- 这- 词 。 ------------- 我 不 明白 这个 词 。 0
w- bù míngb-----è-- -í. w_ b_ m______ z____ c__ w- b- m-n-b-i z-è-e c-. ----------------------- wǒ bù míngbái zhège cí.
मला हे वाक्य समजत नाही. 我 - 明白--个 句- 。 我 不 明_ 这_ 句_ 。 我 不 明- 这- 句- 。 -------------- 我 不 明白 这个 句子 。 0
W- -- m--gb-i--h--e jùz-. W_ b_ m______ z____ j____ W- b- m-n-b-i z-è-e j-z-. ------------------------- Wǒ bù míngbái zhège jùzi.
मला अर्थ समजत नाही. 我-不-明白 这个----。 我 不 明_ 这_ 意_ 。 我 不 明- 这- 意- 。 -------------- 我 不 明白 这个 意思 。 0
W---- míngb----h-ge yìs-. W_ b_ m______ z____ y____ W- b- m-n-b-i z-è-e y-s-. ------------------------- Wǒ bù míngbái zhège yìsi.
शिक्षक 男-师 男__ 男-师 --- 男老师 0
Nán l-o--ī N__ l_____ N-n l-o-h- ---------- Nán lǎoshī
शिक्षक काय बोलतात ते आपल्याला समजते का? 您 - 听--这个-男老-（--）---？ 您 能 听_ 这_ 男______ 吗 ？ 您 能 听- 这- 男-师-讲-） 吗 ？ --------------------- 您 能 听懂 这个 男老师（讲课） 吗 ？ 0
n-n né-- --ng------zh--e ná- l--s-ī--jiǎn-kè) -a? n__ n___ t___ d___ z____ n__ l_____ (________ m__ n-n n-n- t-n- d-n- z-è-e n-n l-o-h- (-i-n-k-) m-? ------------------------------------------------- nín néng tīng dǒng zhège nán lǎoshī (jiǎngkè) ma?
हो! ते काय शिकवतात ते मला चांगले समजते. 是的， ---得 很----。 是__ 我 听_ 很 明_ 。 是-， 我 听- 很 明- 。 --------------- 是的， 我 听得 很 明白 。 0
S-- -----ǒ-tīn--dé--ěn míng-ái. S__ d__ w_ t___ d_ h__ m_______ S-ì d-, w- t-n- d- h-n m-n-b-i- ------------------------------- Shì de, wǒ tīng dé hěn míngbái.
शिक्षिका 女老师 女__ 女-师 --- 女老师 0
Nǚ--ǎos-ī N_ l_____ N- l-o-h- --------- Nǚ lǎoshī
शिक्षिकेचे बोलणे आपल्याला समजते का? 您 ---懂-这个--老师-讲-- --？ 您 能 听_ 这_ 女______ 吗 ？ 您 能 听- 这- 女-师-讲-） 吗 ？ --------------------- 您 能 听懂 这个 女老师（讲课） 吗 ？ 0
nín n-n- -īng--ǒ---zhèg--n- l---hī-(-i---kè) -a? n__ n___ t___ d___ z____ n_ l_____ (________ m__ n-n n-n- t-n- d-n- z-è-e n- l-o-h- (-i-n-k-) m-? ------------------------------------------------ nín néng tīng dǒng zhège nǚ lǎoshī (jiǎngkè) ma?
हो, त्यांचे बोलणे / शिकवणे मला चांगले समजते. 是的--- 听- - 明白-。 是__ 我 听_ 很 明_ 。 是-， 我 听- 很 明- 。 --------------- 是的， 我 听得 很 明白 。 0
S-ì---, w----ng -- h-n -í---á-. S__ d__ w_ t___ d_ h__ m_______ S-ì d-, w- t-n- d- h-n m-n-b-i- ------------------------------- Shì de, wǒ tīng dé hěn míngbái.
लोक 人（复数-人们 人______ 人-复-）-们 ------- 人（复数）人们 0
Ré--(fùsh-)-rénmen R__ (______ r_____ R-n (-ù-h-) r-n-e- ------------------ Rén (fùshù) rénmen
लोकांचे बोलणे आपल्याला समजते का? 您 能 听- 人们-说话-吗 ？ 您 能 听_ 人_ 说_ 吗 ？ 您 能 听- 人- 说- 吗 ？ ---------------- 您 能 听懂 人们 说话 吗 ？ 0
nín-né-g-tīng d-n- ré--en-----huà -a? n__ n___ t___ d___ r_____ s______ m__ n-n n-n- t-n- d-n- r-n-e- s-u-h-à m-? ------------------------------------- nín néng tīng dǒng rénmen shuōhuà ma?
नाही, मला अजून पूर्णपणे लोकांचे बोलणे समजत नाही. 不- 听 不 太懂 。 不_ 听 不 太_ 。 不- 听 不 太- 。 ----------- 不， 听 不 太懂 。 0
B-- t-ng b- -----ǒ-g. B__ t___ b_ t__ d____ B-, t-n- b- t-i d-n-. --------------------- Bù, tīng bù tài dǒng.
मैत्रीण 女朋友 女__ 女-友 --- 女朋友 0
Nǚ ------u N_ p______ N- p-n-y-u ---------- Nǚ péngyǒu
आपल्याला एखादी मैत्रीण आहे का? 您-- -- 女朋友 吗 ? 您 有 一_ 女__ 吗 ? 您 有 一- 女-友 吗 ? -------------- 您 有 一位 女朋友 吗 ? 0
ní--y-u-ī w-i -ǚ--é---ǒu-ma? n__ y____ w__ n_ p______ m__ n-n y-u-ī w-i n- p-n-y-u m-? ---------------------------- nín yǒuyī wèi nǚ péngyǒu ma?
हो, मला एक मैत्रीण आहे. 是， 我---一位 。 是_ 我 有 一_ 。 是- 我 有 一- 。 ----------- 是， 我 有 一位 。 0
Shì--w------ī-wè-. S___ w_ y____ w___ S-ì- w- y-u-ī w-i- ------------------ Shì, wǒ yǒuyī wèi.
मुलगी -儿 女_ 女- -- 女儿 0
Nǚ'ér N____ N-'-r ----- Nǚ'ér
आपल्याला मुलगी आहे का? 您-有-一-----吗 ？ 您 有 一_ 女_ 吗 ？ 您 有 一- 女- 吗 ？ ------------- 您 有 一个 女儿 吗 ？ 0
nín ---y-g- -ǚ-----a? n__ y______ n____ m__ n-n y-u-ī-è n-'-r m-? --------------------- nín yǒuyīgè nǚ'ér ma?
नाही, मला मुलगी नाही. 不-- 没有-。 不__ 没_ 。 不-我 没- 。 -------- 不，我 没有 。 0
B-- -ǒ-m-i-ǒ-. B__ w_ m______ B-, w- m-i-ǒ-. -------------- Bù, wǒ méiyǒu.

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अंध व्यक्ती भाषणावर अधिक कार्यक्षमतेने प्रक्रिया करतात.

जे लोक पाहू शकत नाहीत ते चांगले ऐकतात. परिणामी, ते दररोजचे जीवन सोप्या पद्धतीने जगू शकतात. परंतु अंध लोक भाषणावर चांगल्याप्रकारे प्रक्रिया करू शकतात. असंख्य वैज्ञानिक संशोधनाअंती या निष्कर्षाप्रत आले आहेत. संशोधक विषयाच्या चाचणीसाठी ध्वनिमुद्रण ऐकत होते. बोलण्याचा वेग नंतर अत्यंत वाढला होता. असे असूनही, अंधांचे चाचणी विषय ध्वनिमुद्रण समजू शकत होते. दुसरीकडे, पाहू शकणारे चाचणी विषय मोठ्या प्रयत्नाने समजू शकत होते. बोलण्याचा दर त्यांच्यासाठी फारच उच्च होता. दुसर्‍या प्रयोगाचे ही तसेच परिणाम आले. पाहणार्‍या आणि अंधांच्या चाचणी विषयांमध्ये विविध वाक्ये ऐकली. वाक्याचा प्रत्येक भाग कुशलतेने हाताळण्यात आला. अंतिम शब्द एका निरर्थक शब्दाने पुनर्स्थित करण्यात आला. चाचणी विषयांमध्ये वाक्यांचे मूल्यांकन केले होते. त्यांना ते वाक्य योग्य किंवा अर्थहीन होते हे ठरवायचे होते. ते वाक्यांच्या माध्यमातून कार्य करीत असताना, त्यांच्या मेंदूंचे विश्लेषण केले गेले. संशोधकांनी मेंदूच्या ठराविक लहरी मोजल्या. असे केल्याने, ते मेंदू कार्‍याचे निराकरण किती लवकर करतो हे पाहू शकले. अंध चाचणी विषयामध्ये, एक ठराविक संकेत फार लवकर दिसून आले. हे संकेत वाक्य विश्लेषित केलेले आहे असे दाखवते. दृश्य चाचणी विषयांमध्ये, हे संकेत खूपच नंतर दिसून आले. अंध लोक भाषण प्रक्रिया अधिक कार्यक्षमतेने का करतात हे अद्याप माहित झाले नाही. परंतु शास्त्रज्ञांकडे एक सिद्धांत आहे. ते त्यांचा मेंदूचा विशिष्ट भाग सर्वशक्तीनिशी वापरतात असे मानतात. हा भाग म्हणजे ज्यासह पाहणारे लोक दृश्यमान गोष्टींवर प्रक्रिया करू शकतात. हा भाग अंधांमध्ये पाहण्यासाठी वापरला जात नाही. त्यामुळे हा इतर कामांसाठी उपलब्ध असतो. या कारणास्तव, अंधांना भाषण प्रक्रियेसाठी अधिक क्षमता असते...