беларуская » Амхарская   Поры года і надвор’е


16 [шаснаццаць]

Поры года і надвор’е

-

16 [አስራ ስድስት]
16 [āsira sidisiti]

ወቅቶችና የአየር ሁኔታ
wek’itochina ye’āyeri hunēta

16 [шаснаццаць]

Поры года і надвор’е

-

16 [አስራ ስድስት]
16 [āsira sidisiti]

ወቅቶችና የአየር ሁኔታ
wek’itochina ye’āyeri hunēta

Націсні, каб убачыць тэкст:   
беларускаяአማርኛ
Вось поры года: እነ-- ወ--- ና---
i------ w--------- n------።
вясна, лета, ጸደ- ፤ በ-
t------- ፤ b--a
восень і зіма. በል- ፤ ክ---
b----- ፤ k------i
   
Лета спякотнае. በጋ ሞ--- ነ--
b--- m-------- n---።
Улетку свеціць сонца. ጸሐ- በ-- ት----- / ት-----
t-------- b----- t------------- / t----------።
Улетку мы любім гуляць. በበ- እ- የ--- ጉ- ማ--- እ------
b----- i--- y------- g--- m------- i----------።
   
Зіма халодная. ክረ-- ቀ--- ነ--
k------- k--------- n---።
Узімку ідзе снег або дождж. በክ--- በ-- ይ--- ወ-- ይ-----
b--------- b----- y-------- w----- y---------።
Узімку нам падабаецца быць дома. በክ--- ቤ- ው-- መ--- እ- እ------
b--------- b--- w------ m--------- i--- i----------።
   
Холадна. ቀዝ-- ነ--
k--------- n---።
Ідзе дождж. እየ--- ነ--
i-------- n---።
Дзьме вецер. ነፋ-- ነ--
n-------- n---።
   
Цёпла. ሞቃ-- ነ--
m-------- n---።
Сонечна. ፀሐ-- ነ--
t----------- n---።
Бязвоблачна. አስ--- ነ--
ā--------- n---።
   
Якое сёння надвор’е? የአ-- ሁ--- ም- አ--- ነ- ዛ-?
y------- h------- m--- ā------ n--- z---?
Сёння холадна. ዛሬ ቀ--- ነ--
z--- k--------- n---።
Сёння цёпла. ዛሬ ሞ--- ነ--
z--- m-------- n---።
   

Вывучэнне і эмоцыі

Мы радуемся, калі можам размаўляць на замежнай мове. Мы ганарымся сабой і сваімі поспехамі ў яе вывучэнні. Калі, наадварот, поспехаў няма, мы злуемся і губляем настрой. Такім чынам, з навучаннем звязаны розныя эмоцыі. Новыя даследаванні прыйшлі і да іншых цікавых вынікаў. Яны паказваюць, што пачуцці маюць значэнне ўжо падчас навучання. Таму што нашы эмоцыі ўплываюць на наш поспех у навучанні. Навучанне для нашага мозгу - гэта заўжды заданне. І ён хоча выканаць гэта заданне. Ці паспяхова ён з гэтым справіцца, залежыць ад нашых пачуццяў. Калі мы лічым, што можам выканаць гэта заданне, мы робімся больш упэўненыя ў сабе. Гэтая эмацыянальная стабільнасць дапамагае нам пры навучанні. Тым самым пазітыўнае мышленне спрыяе развіццю нашых разумовых здольнасцяў.

Навучанне ў стрэсавай сітуацыі, наадварот, значна менш эфектыўнае. Сумненні ці клопаты перашкаджаюць добрай працы. Асабліва дрэнна мы вучымся, калі нечага баімся. У такім выпадку наш мозг не можа добра захоўваць інфармацыю. Таму важна, каб падчас навучання мы заўжды былі матываваны. Такім чынам, эмоцыі ўплываюць на навучанне. Але і навучанне ўплывае на эмоцыі! Структуры мозга, якія апрацоўваюць факты, апрацоўваюць таксама і пачуцці. Такім чынам, навучанне можа зрабіць нас шчаслівымі, а той, хто шчасліў, лепей навучаецца. Канешне, навучанне не заўжды бывае ў радасць, яно можа і стамляць. Таму нам неабходна заўжды ставіць невялікія мэты. Такім чынам мы не перагрузім наш мозг. І мы гарантуем, што мы будзем адпавядаць нашым спадзяванням. Наш поспех тады будзе ўзнагародай, якая будзе зноў нас матываваць. Таму вучыцеся і пры гэтым усміхайцеся!