беларуская » арабская   Поры года і надвор’е


16 [шаснаццаць]

Поры года і надвор’е

-

‫16 [ستة عشر]‬
‫16 [stt eshr]‬

‫فصول السنة والطقس‬
‫fsul alssanat walttaqs‬

16 [шаснаццаць]

Поры года і надвор’е

-

‫16 [ستة عشر]‬
‫16 [stt eshr]‬

‫فصول السنة والطقس‬
‫fsul alssanat walttaqs‬

Націсні, каб убачыць тэкст:   
беларускаяالعربية
Вось поры года: ‫ه-- ه- ف--- ا------
‫----- h-- f---- a---------‬
вясна, лета, ‫ا------ ا------
‫---------- a-------‬
восень і зіма. ‫ا------ و------.‬
‫--------- w-----------‬
   
Лета спякотнае. ‫ا---- ح--.‬
‫------- h--‬
Улетку свеціць сонца. ‫ف- ا---- ت--- ا----.‬
‫-- a------ t----- a--------‬
Улетку мы любім гуляць. ‫ف- ا---- ن-- أ- ن----.‬
‫-- a------ n---- '--- n-----‬
   
Зіма халодная. ‫ا----- ب---.‬
‫---------- b---‬
Узімку ідзе снег або дождж. ‫ف- ا----- ت--- أ- ت----
‫-- a--------- t---- '-- t----‬
Узімку нам падабаецца быць дома. ‫ف- ا----- ن--- ا----- ف- ا----.‬
‫-- a--------- n------- a------ f- a-----‬
   
Холадна. ‫ا--- ب---.‬
‫----- b---‬
Ідзе дождж. ‫إ--- ت---.‬
‫------- t------‬
Дзьме вецер. ‫ا--- ع---.‬
‫----- e---‬
   
Цёпла. ‫ا--- د---.‬
‫----- d----‬
Сонечна. ‫ا--- م----.‬
‫----- m-----‬
Бязвоблачна. ‫ا--- ص---.‬
‫----- s----‬
   
Якое сёння надвор’е? ‫ك-- ا---- ا------
‫--- a------ a-----‬
Сёння холадна. ‫ا---- ا--- ب---.‬
‫------ a----- b---‬
Сёння цёпла. ‫ا---- ا--- د---.‬
‫------ a----- d----‬
   

Вывучэнне і эмоцыі

Мы радуемся, калі можам размаўляць на замежнай мове. Мы ганарымся сабой і сваімі поспехамі ў яе вывучэнні. Калі, наадварот, поспехаў няма, мы злуемся і губляем настрой. Такім чынам, з навучаннем звязаны розныя эмоцыі. Новыя даследаванні прыйшлі і да іншых цікавых вынікаў. Яны паказваюць, што пачуцці маюць значэнне ўжо падчас навучання. Таму што нашы эмоцыі ўплываюць на наш поспех у навучанні. Навучанне для нашага мозгу - гэта заўжды заданне. І ён хоча выканаць гэта заданне. Ці паспяхова ён з гэтым справіцца, залежыць ад нашых пачуццяў. Калі мы лічым, што можам выканаць гэта заданне, мы робімся больш упэўненыя ў сабе. Гэтая эмацыянальная стабільнасць дапамагае нам пры навучанні. Тым самым пазітыўнае мышленне спрыяе развіццю нашых разумовых здольнасцяў.

Навучанне ў стрэсавай сітуацыі, наадварот, значна менш эфектыўнае. Сумненні ці клопаты перашкаджаюць добрай працы. Асабліва дрэнна мы вучымся, калі нечага баімся. У такім выпадку наш мозг не можа добра захоўваць інфармацыю. Таму важна, каб падчас навучання мы заўжды былі матываваны. Такім чынам, эмоцыі ўплываюць на навучанне. Але і навучанне ўплывае на эмоцыі! Структуры мозга, якія апрацоўваюць факты, апрацоўваюць таксама і пачуцці. Такім чынам, навучанне можа зрабіць нас шчаслівымі, а той, хто шчасліў, лепей навучаецца. Канешне, навучанне не заўжды бывае ў радасць, яно можа і стамляць. Таму нам неабходна заўжды ставіць невялікія мэты. Такім чынам мы не перагрузім наш мозг. І мы гарантуем, што мы будзем адпавядаць нашым спадзяванням. Наш поспех тады будзе ўзнагародай, якая будзе зноў нас матываваць. Таму вучыцеся і пры гэтым усміхайцеся!