беларуская » балгарская   Поры года і надвор’е


16 [шаснаццаць]

Поры года і надвор’е

-

16 [шестнайсет]
16 [shestnayset]

Сезоните и времето
Sezonite i vremeto

16 [шаснаццаць]

Поры года і надвор’е

-

16 [шестнайсет]
16 [shestnayset]

Сезоните и времето
Sezonite i vremeto

Націсні, каб убачыць тэкст:   
беларускаябългарски
Вось поры года: То-- с- с--------
T--- s- s-------:
вясна, лета, пр----- л----
p------ l----,
восень і зіма. ес-- и з---.
e--- i z---.
   
Лета спякотнае. Ля---- е г-----.
L------ y- g--------.
Улетку свеціць сонца. Пр-- л----- с------- г---.
P--- l------ s-------- g---.
Улетку мы любім гуляць. Пр-- л----- н-- с у---------- с- р---------.
P--- l------ n-- s u---------- s- r-----------.
   
Зіма халодная. Зи---- е с------.
Z----- y- s------.
Узімку ідзе снег або дождж. Пр-- з----- в--- с--- и-- д---.
P--- z----- v--- s---- i-- d----.
Узімку нам падабаецца быць дома. Пр-- з----- о------ д- с---- в----.
P--- z----- o------- d- s---- v-------.
   
Холадна. Ст----- е.
S------ y-.
Ідзе дождж. Ва-- д---.
V--- d----.
Дзьме вецер. Ду-- в----.
D---- v-----.
   
Цёпла. То--- е.
T---- y-.
Сонечна. Сл------ е.
S-------- y-.
Бязвоблачна. Яс-- е.
Y---- y-.
   
Якое сёння надвор’е? Ка--- е в------ д---?
K---- y- v------ d---?
Сёння холадна. Дн-- е с------.
D--- y- s------.
Сёння цёпла. Дн-- е т----.
D--- y- t----.
   

Вывучэнне і эмоцыі

Мы радуемся, калі можам размаўляць на замежнай мове. Мы ганарымся сабой і сваімі поспехамі ў яе вывучэнні. Калі, наадварот, поспехаў няма, мы злуемся і губляем настрой. Такім чынам, з навучаннем звязаны розныя эмоцыі. Новыя даследаванні прыйшлі і да іншых цікавых вынікаў. Яны паказваюць, што пачуцці маюць значэнне ўжо падчас навучання. Таму што нашы эмоцыі ўплываюць на наш поспех у навучанні. Навучанне для нашага мозгу - гэта заўжды заданне. І ён хоча выканаць гэта заданне. Ці паспяхова ён з гэтым справіцца, залежыць ад нашых пачуццяў. Калі мы лічым, што можам выканаць гэта заданне, мы робімся больш упэўненыя ў сабе. Гэтая эмацыянальная стабільнасць дапамагае нам пры навучанні. Тым самым пазітыўнае мышленне спрыяе развіццю нашых разумовых здольнасцяў.

Навучанне ў стрэсавай сітуацыі, наадварот, значна менш эфектыўнае. Сумненні ці клопаты перашкаджаюць добрай працы. Асабліва дрэнна мы вучымся, калі нечага баімся. У такім выпадку наш мозг не можа добра захоўваць інфармацыю. Таму важна, каб падчас навучання мы заўжды былі матываваны. Такім чынам, эмоцыі ўплываюць на навучанне. Але і навучанне ўплывае на эмоцыі! Структуры мозга, якія апрацоўваюць факты, апрацоўваюць таксама і пачуцці. Такім чынам, навучанне можа зрабіць нас шчаслівымі, а той, хто шчасліў, лепей навучаецца. Канешне, навучанне не заўжды бывае ў радасць, яно можа і стамляць. Таму нам неабходна заўжды ставіць невялікія мэты. Такім чынам мы не перагрузім наш мозг. І мы гарантуем, што мы будзем адпавядаць нашым спадзяванням. Наш поспех тады будзе ўзнагародай, якая будзе зноў нас матываваць. Таму вучыцеся і пры гэтым усміхайцеся!