беларуская » тэлугу   Поры года і надвор’е


16 [шаснаццаць]

Поры года і надвор’е

-

+ 16 [పదహారు]16 [Padahāru]

+ ఋతువులు మరియు వాతావరణంR̥tuvulu mariyu vātāvaraṇaṁ

16 [шаснаццаць]

Поры года і надвор’е

-

16 [పదహారు]
16 [Padahāru]

ఋతువులు మరియు వాతావరణం
R̥tuvulu mariyu vātāvaraṇaṁ

Націсні, каб убачыць тэкст:   
беларускаяతెలుగు
Вось поры года: ఇవ- ఋ-------
I-- r-------:
+
вясна, лета, వస-- ఋ----- గ------ ఋ-----
V------ r------ g----- r-----,
+
восень і зіма. శి--- ఋ---- మ---- హ---- ఋ----
Ś----- r----- m----- h------ r----u
+
   
Лета спякотнае. గ్------ వ------ ఉ---.
G------ v------ u---.
+
Улетку свеціць сонца. గ్-------- స------- క------ వ------------
G-------- s------ k------ v------------u
+
Улетку мы любім гуляць. మే-- గ--------- న-------- ఇ---------.
M--- g-------- n----------- i-----------.
+
   
Зіма халодная. హే---- చ----- ఉ---.
H------- c------ u---.
+
Узімку ідзе снег або дождж. హే---- ల- మ--- ల--- వ---- ప-------
H------- l- m----- l--- v----- p-------i
+
Узімку нам падабаецца быць дома. హే---- ల- మ--- ఇ------- ఉ-------- ఇ---------
H------- l- m--- i------ u--------- i----------u
+
   
Холадна. చల--- ఉ---
C----- u--i
+
Ідзе дождж. వర--- ప---------.
V----- p----------.
+
Дзьме вецер. పి---- గ----- ఉ---
P---- g----- u--i
+
   
Цёпла. వె----- ఉ---
V------ u--i
+
Сонечна. ఎం--- ఉ---
E----- u--i
+
Бязвоблачна. మన------ ఉ---
M---------- u--i
+
   
Якое сёння надвор’е? ఈర--- వ------- ఎ-- ఉ---?
Ī---- v---------- e-- u---?
+
Сёння холадна. ఈర--- చ---- ఉ---
Ī---- c----- u--i
+
Сёння цёпла. ఈర--- వ------ ఉ---
Ī---- v------ u--i
+
   

Вывучэнне і эмоцыі

Мы радуемся, калі можам размаўляць на замежнай мове. Мы ганарымся сабой і сваімі поспехамі ў яе вывучэнні. Калі, наадварот, поспехаў няма, мы злуемся і губляем настрой. Такім чынам, з навучаннем звязаны розныя эмоцыі. Новыя даследаванні прыйшлі і да іншых цікавых вынікаў. Яны паказваюць, што пачуцці маюць значэнне ўжо падчас навучання. Таму што нашы эмоцыі ўплываюць на наш поспех у навучанні. Навучанне для нашага мозгу - гэта заўжды заданне. І ён хоча выканаць гэта заданне. Ці паспяхова ён з гэтым справіцца, залежыць ад нашых пачуццяў. Калі мы лічым, што можам выканаць гэта заданне, мы робімся больш упэўненыя ў сабе. Гэтая эмацыянальная стабільнасць дапамагае нам пры навучанні. Тым самым пазітыўнае мышленне спрыяе развіццю нашых разумовых здольнасцяў.

Навучанне ў стрэсавай сітуацыі, наадварот, значна менш эфектыўнае. Сумненні ці клопаты перашкаджаюць добрай працы. Асабліва дрэнна мы вучымся, калі нечага баімся. У такім выпадку наш мозг не можа добра захоўваць інфармацыю. Таму важна, каб падчас навучання мы заўжды былі матываваны. Такім чынам, эмоцыі ўплываюць на навучанне. Але і навучанне ўплывае на эмоцыі! Структуры мозга, якія апрацоўваюць факты, апрацоўваюць таксама і пачуцці. Такім чынам, навучанне можа зрабіць нас шчаслівымі, а той, хто шчасліў, лепей навучаецца. Канешне, навучанне не заўжды бывае ў радасць, яно можа і стамляць. Таму нам неабходна заўжды ставіць невялікія мэты. Такім чынам мы не перагрузім наш мозг. І мы гарантуем, што мы будзем адпавядаць нашым спадзяванням. Наш поспех тады будзе ўзнагародай, якая будзе зноў нас матываваць. Таму вучыцеся і пры гэтым усміхайцеся!