беларуская » тайская   Поры года і надвор’е


16 [шаснаццаць]

Поры года і надвор’е

-

16 [สิบหก]
sìp′-hòk′

ฤดูและอากาศ
rí′-doo-lǽ′-a-gàt

16 [шаснаццаць]

Поры года і надвор’е

-

16 [สิบหก]
sìp′-hòk′

ฤดูและอากาศ
rí′-doo-lǽ′-a-gàt

Націсні, каб убачыць тэкст:   
беларускаяภาษาไทย
Вось поры года: นี-------
n---------------o
вясна, лета, ฤด---------- ฤ------
r--------------------------------------n
восень і зіма. ฤด---------- แ-- ฤ------
r-------------------------------------------o
   
Лета спякотнае. ฤด--------------
r-------------------------n
Улетку свеціць сонца. แด-------------
d---------------------------n
Улетку мы любім гуляць. ใน-----------------------
n-----------------------------------------------′
   
Зіма халодная. ฤด--------------
r-----------------------o
Узімку ідзе снег або дождж. ใน--------------------------
n--------------------------------------------------------------′
Узімку нам падабаецца быць дома. ใน---------------------
n------------------------------------------n
   
Холадна. หน--
n--o
Ідзе дождж. ฝน-------
f---------------------′
Дзьме вецер. มี-----
m-----------g
   
Цёпла. อบ----
o--------′
Сонечна. แด----
d-------k
Бязвоблачна. ท้----------
t----------------g
   
Якое сёння надвор’е? วั--------------------?
w-----------------------------------′
Сёння холадна. วั-------------
w-------------------o
Сёння цёпла. วั---------------
w------------------------′
   

Вывучэнне і эмоцыі

Мы радуемся, калі можам размаўляць на замежнай мове. Мы ганарымся сабой і сваімі поспехамі ў яе вывучэнні. Калі, наадварот, поспехаў няма, мы злуемся і губляем настрой. Такім чынам, з навучаннем звязаны розныя эмоцыі. Новыя даследаванні прыйшлі і да іншых цікавых вынікаў. Яны паказваюць, што пачуцці маюць значэнне ўжо падчас навучання. Таму што нашы эмоцыі ўплываюць на наш поспех у навучанні. Навучанне для нашага мозгу - гэта заўжды заданне. І ён хоча выканаць гэта заданне. Ці паспяхова ён з гэтым справіцца, залежыць ад нашых пачуццяў. Калі мы лічым, што можам выканаць гэта заданне, мы робімся больш упэўненыя ў сабе. Гэтая эмацыянальная стабільнасць дапамагае нам пры навучанні. Тым самым пазітыўнае мышленне спрыяе развіццю нашых разумовых здольнасцяў.

Навучанне ў стрэсавай сітуацыі, наадварот, значна менш эфектыўнае. Сумненні ці клопаты перашкаджаюць добрай працы. Асабліва дрэнна мы вучымся, калі нечага баімся. У такім выпадку наш мозг не можа добра захоўваць інфармацыю. Таму важна, каб падчас навучання мы заўжды былі матываваны. Такім чынам, эмоцыі ўплываюць на навучанне. Але і навучанне ўплывае на эмоцыі! Структуры мозга, якія апрацоўваюць факты, апрацоўваюць таксама і пачуцці. Такім чынам, навучанне можа зрабіць нас шчаслівымі, а той, хто шчасліў, лепей навучаецца. Канешне, навучанне не заўжды бывае ў радасць, яно можа і стамляць. Таму нам неабходна заўжды ставіць невялікія мэты. Такім чынам мы не перагрузім наш мозг. І мы гарантуем, што мы будзем адпавядаць нашым спадзяванням. Наш поспех тады будзе ўзнагародай, якая будзе зноў нас матываваць. Таму вучыцеся і пры гэтым усміхайцеся!