فارسی » کرواتی   ‫جملات وابسته با "آیا"‬


‫93 [نود و سه]‬

‫جملات وابسته با "آیا"‬

-

+ 93 [devedeset i tri]

+ Zavisne rečenice sa da li

برای دیدن متن کلیک کنید   
فارسیhrvatski
‫من نمی‌دانم آیا او (مرد) مرا دوست دارد.‬ Ne z--- d- l- o- m--- v---. +
‫من نمی‌دانم آیا او (مرد) بر می‌گردد.‬ Ne z--- d- l- ć- s- o- v------. +
‫من نمی‌دانم آیا او (مرد) به من تلفن می‌کند.‬ Ne z--- d- l- ć- m- n------. +
   
‫شاید او (مرد) مرا دوست ندارد؟‬ Da l- o- m--- i--- v---? +
‫شاید او (مرد) برنگردد؟‬ Da l- ć- s- o- i--- v------? +
‫شاید او (مرد) به من زنگ نزند؟‬ Da l- ć- m- o- i--- n------? +
   
‫برایم سوال است که آیا او (مرد) به من فکر می‌کند.‬ Pi--- s- d- l- o- m---- n- m---. +
‫برایم سوال است که آیا او (مرد) کس دیگری را دارد.‬ Pi--- s- d- l- o- i-- d----. +
‫برایم سوال است که آیا او (مرد) دروغ می‌گوید.‬ Pi--- s- d- l- o- l---. +
   
‫آیا او (مرد) به من فکر می‌کند؟‬ Mi--- l- o- i--- n- m---? +
‫آیا او (مرد) فرد (زن) دیگری را دارد؟‬ Im- l- o- i--- n--- d----? +
‫آیا او (مرد) واقعیت را می‌گوید؟‬ Go---- l- o- i--- i-----? +
   
‫من تردید دارم که آیا او (مرد) مرا واقعاً دوست دارد.‬ Ni--- s------ v--- l- o- m--- z-----. +
‫من تردید دارم که آیا او (مرد) برایم نامه بنویسد.‬ Ni--- s------ h--- l- m- o- p-----. +
‫من تردید دارم که آیا او (مرد) با من ازدواج می‌کند.‬ Ni--- s------ h- ć- l- m- o- o------. +
   
‫آیا او (مرد) واقعاً از من خوشش می‌آید؟‬ Da l- o- m--- s------ v---? +
‫ آیا او (مرد) برایم نامه می‌نویسد؟‬ Da l- ć- m- i--- p-----? +
‫ آیا او (مرد) با من ازدواج می‌کند؟‬ Da l- ć- m- i--- o------? +
   

‫چگونه مغز دستور زبان را یاد می گیرد؟‬

‫ما در کودکی شروع به یادگیری زبان مادری خود کرده ایم.‬ ‫این کار به صورت خودکار اتفاق می افتد.‬ ‫و ما از آن آگاه نیستیم.‬ ‫مغز ما باید برای یادگیری کارهای زیادی انجام دهد.‬ ‫برای مثال، هنگامی که دستور زبان می آموزیم، مغز باید کارهای زیادی انجام دهد.‬ ‫هر روز چیزهای جدید را می شنود.‬ ‫به طور مداوم محرک های جدید را دریافت می کند.‬ ‫امّا مغز نمی تواند هر محرک را به طور جداگانه پردازش کند.‬ ‫باید به صورت اقتصادی عمل کند.‬ ‫بنابراین، خود را به نظم عادت می دهد.‬ ‫مغز آنچه را که اغلب می شنود به خاطر می سپارد.‬ ‫تعداد دفعاتی که یک حادثه اتفاق می افتد را ثبت می کند.‬ ‫سپس از این نمونه ها یک قاعده دستوری می سازد.‬

‫کودکان می دانند که آیا یک جمله درست است یا نه.‬ ‫امّا، آنها دلیل آن را نمی دانند.‬ ‫مغز بدون آموزش این قواعد را می شناسد.‬ ‫بزرگسالان زبان را به صورت دیگری می آموزند.‬ ‫آنها قبلا ساختارهای زبان مادری خود را می شناسند.‬ ‫این ساختارها اساس قواعد دستوری جدید را می سازند.‬ ‫اما بزرگسالان باید برای یادگیری آموزش داده شوند.‬ ‫هنگامی که مغز دستور زبان را می آموزد، صاحب یکی سیستم ماندگار می شود.‬ ‫که برای مثال در آن اسم و فعل دیده می شود.‬ ‫آنها در مناطق مختلف مغز ذخیره می شوند.‬ ‫وقتی مغز آنها را پردازش می کند مناطق مختلف آن فعّال هستند.‬ ‫یادگرفتن قواعد ساده نیز با قوانین پیچیده متفاوت است.‬ ‫با قوانین پیچیده، مناطق بیشتری از مغز با هم کار می کنند.‬ ‫در مورد این که دقیقا مغز چگونه دستور زبان را یاد می گیرد هنوز تحقیق نشده است.‬ ‫امّا، در تئوری ما می دانیم که مغز هر قاعده دستور زبان را می آموزد...‬