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16 [seize]

Les saisons et le temps

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16 [sixteen]

Seasons and Weather

16 [seize]

Les saisons et le temps

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16 [sixteen]

Seasons and Weather

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Voici les saisons: Th--- a-- t-- s------:
Le printemps, l’été, Sp----- s-----,
l’automne et l’hiver. au---- / f--- (a-.) a-- w-----.
   
L’été est chaud. Th- s----- i- w---.
En été, le soleil brille. Th- s-- s----- i- s-----.
En été, nous aimons nous promener. We l--- t- g- f-- a w--- i- s-----.
   
L’hiver est froid. Th- w----- i- c---.
En hiver, il neige ou il pleut. It s---- o- r---- i- w-----.
En hiver, nous aimons rester à la maison. We l--- t- s--- h--- i- w-----.
   
Il fait froid. It i- c---.
Il pleut. It i- r------.
Il y a du vent. It i- w----.
   
Il fait chaud. It i- w---.
C’est ensoleillé. It i- s----.
C’est gai. It i- p-------.
   
Comment est le temps aujourd’hui ? Wh-- i- t-- w------ l--- t----?
Il fait froid aujourd’hui. It i- c--- t----.
Il fait chaud aujourd’hui. It i- w--- t----.
   

Apprentissage et émotion

Lorsque nous arrivons à nous entretenir dans une langue étrangère, cela nous fait plaisir. Nous sommes fiers de nous-mêmes et de nos progrès. Mais lorsque nous échouons, alors nous sommes frustrés ou déçus. Différents sentiments sont donc liés à l'apprentissage. Mais de nouvelles études sont arrivées à d'autres conclusions intéressantes. Elles montrent que les sentiments jouent un rôle dès l'apprentissage. Car nos émotions influent sur la réussite de l'apprentissage. Pour notre cerveau, l'apprentissage est toujours un devoir à accomplir. Et notre cerveau veut remplir ce devoir. Sa réussite dépend de nos sentiments. Si nous croyons que nous pouvons résoudre le problème, alors nous avons confiance en nous. Cette stabilité émotionnelle nous aide lors de l'apprentissage. La pensée positive stimule nos capacités intellectuelles.

En revanche, l'apprentissage sous le stress fonctionne nettement moins bien. Les doutes ou les soucis empêchent les bonnes performances. Nous apprenons particulièrement mal lorsque nous avons peur. Dans ce cas notre cerveau ne peut pas mémoriser de nouveaux contenus correctement. C'est pourquoi il est important d'être toujours motivé lors de l'apprentissage. Les sentiments influent donc sur l'apprentissage. Mais l'apprentissage influe aussi sur nos sentiments ! Les structures du cerveau qui traitent les faits traitent aussi les sentiments. Ainsi l'apprentissage peut rendre heureux, et celui qui est heureux apprend mieux. Bien sûr, l'apprentissage n'est pas toujours plaisant, cela peut aussi être laborieux. Il faut par conséquence toujours se fixer des objectifs modestes. Ainsi nous ne submergeons pas notre cerveau. Et nous garantissons la concrétisation de nos attentes. Notre réussite est alors une récompense qui nous motive à nouveau. Conclusion : apprenez et souriez !
Devinez de quelle langue il s'agit !
Le _______ fait partie des langues indo-européennes. Mais il n'est vraiment apparenté à aucune autre langue du monde. Il ne faut pas confondre le _______ moderne avec le _______ ancien. Ce _______ de l'Antiquité est encore enseigné dans de nombreuses écoles et universités. Autrefois, c'était la langue de la philosophie et de la science. Le voyageur de l'Antiquité utilisait également le _______ ancien comme langue véhiculaire. Le _______ moderne est quant à lui la langue maternelle de 13 millions de personnes environ.

Il s'est développé à partir du _______ ancien. Il est difficile de dire exactement à quel moment le _______ moderne est apparu. Mais ce qui est sûr, c'est que sa construction est plus simple que celle du _______ ancien. Cependant de nombreuses formes archaïques sont encore présentes dans le _______ moderne. C'est aussi une langue très unifiée, qui ne présentent pas de dialectes forts. Elle s'écrit avec l'alphabet _______ qui a près de 2500 ans. Il est intéressant de savoir que le _______ fait partie des langues possédant le vocabulaire le plus riche. Quand on aime apprendre du vocabulaire, on devrait commencer par le _______…