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70 [soixante-dix]

désirer qc.

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70 [seventy]

to like something

70 [soixante-dix]

désirer qc.

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70 [seventy]

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Désirez-vous fumer ? Wo--- y-- l--- t- s----?
Désirez-vous danser ? Wo--- y-- l--- t- d----?
Désirez-vous vous promener ? Wo--- y-- l--- t- g- f-- a w---?
   
Je voudrais fumer. I w---- l--- t- s----.
Veux-tu une cigarette ? Wo--- y-- l--- a c--------?
Il voudrait du feu. He w---- a l----.
   
Je voudrais boire quelque chose. I w--- t- d---- s--------.
Je voudrais manger quelque chose. I w--- t- e-- s--------.
Je voudrais me reposer. I w--- t- r---- a l-----.
   
Je voudrais vous demander quelque chose. I w--- t- a-- y-- s--------.
Je voudrais vous demander quelque chose. I w--- t- a-- y-- f-- s--------.
Je voudrais vous inviter à quelque chose. I w--- t- t---- y-- t- s--------.
   
Que désirez-vous, s’il vous plaît ? Wh-- w---- y-- l---?
Désirez-vous un café ? Wo--- y-- l--- a c-----?
Ou préférez-vous un thé ? Or d- y-- p----- a t--?
   
Nous voudrions aller à la maison. We w--- t- d---- h---.
Désirez-vous prendre un taxi ? Do y-- w--- a t---?
Ils voudraient téléphoner. Th-- w--- t- m--- a c---.
   

Deux langues = deux zones du langage !

Le moment auquel nous apprenons une langue n'est pas indifférent pour notre cerveau. Car il a plusieurs zones de stockage pour mémoriser les différentes langues. Les langues que nous apprenons ne sont pas toutes stockées ensemble. Les langues que nous apprenons adultes ont leur propre mémoire. C'est-à-dire que le cerveau traite les nouvelles règles à un autre endroit. Elles ne sont pas déposées au même endroit que la langue maternelle. En revanche, les personnes qui grandissent dans le bilinguisme utilisent une seule région. Plusieurs études scientifiques ont abouti à cette conclusion. Des neurobiologistes ont étudié plusieurs personnes tests. Celles-ci parlaient couramment deux langues. Mais une partie des personnes tests avait grandi avec les deux langues. L'autre partie avait, au contraire, appris la deuxième langue plus tard. Lors de tests linguistiques, les chercheurs ont pu mesurer l'activité cérébrale.

Ainsi, ils ont vu quelles zones du cerveau travaillaient pendant les tests. Et ils virent que ceux qui avaient appris plus tard avaient deux zones du langage ! Les chercheurs avaient déjà supposé depuis longtemps qu'il en était ainsi. On constate chez les personnes blessées au cerveau différents symptômes. Ainsi, des blessures au cerveau peuvent conduire à des problèmes de langage. Les personnes concernées ne peuvent plus prononcer ou comprendre correctement les mots. Mais les victimes bilingues d'accident présentent parfois des symptômes particuliers. Leurs problèmes de langage ne concernent pas toujours les deux langues. si une seule zone du cerveau est blessée, l'autre peut encore fonctionner. Alors, les patients parlent une langue mieux que l'autre. De même, les deux langues ne sont pas réapprises à la même vitesse. Cela prouve que les deux langues ne sont pas stockées au même endroit. N'ayant pas été apprises au même moment, elles constituent deux zones. On ne sait pas encore exactement comment le cerveau gère plusieurs langues à la fois. Mais les dernières découvertes pourraient mener à de nouvelles stratégies d'apprentissage…
Devinez de quelle langue il s'agit !
Le _______ fait partie des langues indo-européennes. Mais il n'est vraiment apparenté à aucune autre langue du monde. Il ne faut pas confondre le _______ moderne avec le _______ ancien. Ce _______ de l'Antiquité est encore enseigné dans de nombreuses écoles et universités. Autrefois, c'était la langue de la philosophie et de la science. Le voyageur de l'Antiquité utilisait également le _______ ancien comme langue véhiculaire. Le _______ moderne est quant à lui la langue maternelle de 13 millions de personnes environ.

Il s'est développé à partir du _______ ancien. Il est difficile de dire exactement à quel moment le _______ moderne est apparu. Mais ce qui est sûr, c'est que sa construction est plus simple que celle du _______ ancien. Cependant de nombreuses formes archaïques sont encore présentes dans le _______ moderne. C'est aussi une langue très unifiée, qui ne présentent pas de dialectes forts. Elle s'écrit avec l'alphabet _______ qui a près de 2500 ans. Il est intéressant de savoir que le _______ fait partie des langues possédant le vocabulaire le plus riche. Quand on aime apprendre du vocabulaire, on devrait commencer par le _______…