עברית » אנגלית UK   ‫בבנק‬


‫60 [שישים]‬

‫בבנק‬

-

+ 60 [sixty]

+ At the bank

הקש לצפיה בטקסט:   
עבריתEnglish UK
‫אני רוצה לפתוח חשבון.‬ I w---- l--- t- o--- a- a------. +
‫זה הדרכון שלי.‬ He-- i- m- p-------. +
‫וזו הכתובת שלי.‬ An- h--- i- m- a------. +
   
‫אני מעוניין / ת להפקיד כסף לחשבון שלי.‬ I w--- t- d------ m---- i- m- a------. +
‫אני מעוניין / ת למשוך כסף מהחשבון שלי.‬ I w--- t- w------- m---- f--- m- a------. +
‫אני מעוניין / ת לקבל דפוסי חשבון.‬ I w--- t- p--- u- t-- b--- s---------. +
   
‫אני מעוניין / ת לפדות המחאת נוסעים.‬ I w--- t- c--- a t---------- c----- / t--------- c---- (a-.). +
‫מה גובה העמלה?‬ Wh-- a-- t-- f---? +
‫היכן עלי לחתום?‬ Wh--- s----- I s---? +
   
‫אני מצפה להעברת כספים מגרמניה.‬ I’- e-------- a t------- f--- G------. +
‫זה מספר חשבון הבנק שלי.‬ He-- i- m- a------ n-----. +
‫האם הכסף הגיע?‬ Ha- t-- m---- a------? +
   
‫אני מעוניין / ת להחליף את השטרות הללו.‬ I w--- t- c----- m----. +
‫אני זקוק / ה לדולרים.‬ I n--- U---------. +
‫תן / י לי בבקשה שטרות קטנים.‬ Co--- y-- p----- g--- m- s---- n---- / b---- (a-.)? +
   
‫יש כאן כספומט?‬ Is t---- a c-------- / a- A-- (a-.)? +
‫כמה כסף אפשר למשוך?‬ Ho- m--- m---- c-- o-- w-------? +
‫באלו כרטיסי אשראי אפשר להשתמש?‬ Wh--- c----- c---- c-- o-- u--? +
   

‫האם יש דקדוק אוניברסלי?‬

‫כשאנחנו לומדים שפה, אז אנחנו לומדים גם את הדקדוק שלה.‬ ‫זה קורה בצורה אוטומטית אצל ילדים כשהם לומדים את שפת האם שלהם.‬ ‫הם לא שמים לב שמוחם לומד חוקים שונים.‬ ‫ובכל זאת הם לומדים את שפת האם שלהם בצורה נכונה כבר מההתחלה.‬ ‫בגלל שיש הרבה שפות, יש גם הרבה דקדוקים.‬ ‫אבל האם יש גם דקדוק אוניברסלי?‬ ‫השאלה הזו מעסיקה את המדע כבר שנים.‬ ‫ומחקרים חדשים הצליחו לספק לה תשובה.‬ ‫חוקרי מוח עשו תגלית מעניינת.‬ ‫הם נתנו לנבדקים ללמוד חוקי דקדוק.‬ ‫הנבדקים היו תלמידי בתי ספר לשפות.‬ ‫הם למדו איטלקית או יפנית.‬ ‫כמחצית מחוקי הדקדוק היו בדויים.‬

‫אך הנבדקים לא ידעו את זה.‬ ‫לאחר הלמידה הוצגו לתלמידים כמה משפטים.‬ ‫והם היו צריכים להחליט אם המשפטים נכונים.‬ ‫החוקרים ניתחו את פעולת מוחם בזמן שהם עבדו על המשפטים.‬ ‫זאת אומרת שהחוקרים מדדו את פעולת המוח.‬ ‫וכך הם יכלו לבדוק איך המוח הגיב למשפטים השונים.‬ ‫ונראה כאילו שמוחנו מזהה דקדוק!‬ ‫ישנם מספר אזורים הפעילים במוח בזמן עיבוד השפה.‬ ‫להם שייך אזור ברוקה.‬ ‫הוא נמצא במוח הגדול השמאלי.‬ ‫האזור היה מאוד פעיל כשהתלמידים ניתחו את החוקים האמיתיים.‬ ‫אך הפעילות פחתה כשהם חשבו על החוקים הבדויים.‬ ‫אז יכול להיות שיש לכל צורות הדקדוק את אותו הבסיס.‬ ‫ושיש להם עקרונות משותפים.‬ ‫ויכול להיות שהעקרונות האלה טבועים בתוכנו...‬