עברית » אנגלית UK   ‫שלילה 1‬


‫64 [שישים וארבע]‬

‫שלילה 1‬

-

+ 64 [sixty-four]

+ Negation 1

הקש לצפיה בטקסט:   
עבריתEnglish UK
‫אני לא מבין / ה את המילה.‬ I d---- u--------- t-- w---. +
‫אני לא מבין / ה את המשפט.‬ I d---- u--------- t-- s-------. +
‫אני לא מבין / ה את המשמעות.‬ I d---- u--------- t-- m------. +
   
‫המורה‬ th- t-----r +
‫את / ה מבין / ה את המורה?‬ Do y-- u--------- t-- t------? +
‫כן, אני מבין / ה אותו היטב.‬ Ye-- I u--------- h-- w---. +
   
‫המורה‬ th- t-----r +
‫את / ה מבין / ה את המורה?‬ Do y-- u--------- t-- t------? +
‫כן, אני מבין / ה אותה היטב.‬ Ye-- I u--------- h-- w---. +
   
‫האנשים‬ th- p----e +
‫את / ה מבין / ה את האנשים?‬ Do y-- u--------- t-- p-----? +
‫לא, אני לא מבין / ה אותם כל כך טוב.‬ No- I d---- u--------- t--- s- w---. +
   
‫החברה‬ th- g--------d +
‫יש לך חברה?‬ Do y-- h--- a g---------? +
‫כן, יש לי חברה.‬ Ye-- I d-. +
   
‫הבת‬ th- d------r +
‫יש לך בת?‬ Do y-- h--- a d-------? +
‫לא, אין לי בת.‬ No- I d----. +
   

‫עיוורים מעבדים שפה בצורה יעילה יותר‬

‫אנשים שלא רואים, שומעים יותר טוב.‬ ‫הם יכולים לנוע בחיי היום-יום בעזרת השמיעה שלהם.‬ ‫אבל עיוורים גם יכולים לעבד דיבור בצורה טובה יותר!‬ ‫לתוצאה הזו הגיעו מספר מחקרים מדעיים.‬ ‫חוקרים נתנו לנבדקים להקשיב לטקסטים.‬ ‫שבהם הם העלו את מהירות הדיבור.‬ ‫ולמרות זאת יכלו המשתתפים העיוורים להבין את הטקסטים.‬ ‫מצד שני, הנבדקים שיוכלים לראות בקושי הבינו כלום.‬ ‫מהירות הדיבור הייתה מהירה מדי בשבילם.‬ ‫ניסוי נוסף הגיע לתוצאה דומה.‬ ‫נבדקים עם חוש ראייה ועיוורים שמעו משפטים שונים.‬ ‫חלק מהמשפטים שונו.‬ ‫המילה האחרונה הוחלפה על ידי מילה שאין לה משמעות.‬

‫והנבדקים היו אמורים לאמוד את המשפטים.‬ ‫הם היו צריכים להחליט אם המשפטים היו הגיוניים או לא.‬ ‫בזמן שהנבדקים עשו את המשימה, פעילות מוחם נבדקה.‬ ‫החוקרים מדדו תדרי מוח מסוימים.‬ ‫כך הם יכלו לזהות את מהירות החישוב של המוח במשימה.‬ ‫אצל משתתפים עיוורים הופיע סימן מסוים מוקדם מאוד.‬ ‫הסימן הזה מראה שהמשפט כבר נותח.‬ ‫הסימן הזה הופע מאוחר יותר אצל המשתתפים שיכלו לראות.‬ ‫אנו עדיין לא יודעים למה עיוורים מעבדים שפה במהירות גדולה יותר.‬ ‫אך יש למדענים תיאוריה.‬ ‫הם מאמינים שמוחם משתמש בצורה אינטנסיבית באזור מוח מסוים.‬ ‫זה האזור שאנשים שיכולים לראות משתמשים בו בכדי לעבד אותות חזותיים.‬ ‫אזור זה לא משומש לראייה אצל אנשים עיוורים.‬ ‫אז הוא ‘פנוי’ לביצוע מטלות אחרות.‬ ‫לכן יש לעיוורים יכולות גדולות יותר לעיבוד שפה...‬