עברית » אנגלית UK   ‫מילות חיבור 3‬


‫96 [תשעים ושש]‬

‫מילות חיבור 3‬

-

+ 96 [ninety-six]

+ Conjunctions 3

הקש לצפיה בטקסט:   
עבריתEnglish UK
‫אני קם / ה כאשר השעון המעורר מצלצל.‬ I g-- u- a- s--- a- t-- a---- r----. +
‫אני מרגיש עייף / ה כשאני צריך / ה ללמוד.‬ I b----- t---- a- s--- a- I h--- t- s----. +
‫אני אפסיק לעבוד כשאגיע לגיל שישים. ‬ I w--- s--- w------ a- s--- a- I a- 60. +
   
‫מתי תתקשר / י?‬ Wh-- w--- y-- c---? +
‫כשיהיה לי רגע פנוי.‬ As s--- a- I h--- a m-----. +
‫הוא יתקשר כשיהיה לו קצת זמן.‬ He--- c---- a- s--- a- h- h-- a l----- t---. +
   
‫כמה זמן תעבוד / תעבדי?‬ Ho- l--- w--- y-- w---? +
‫אני אעבוד כל זמן שאוכל.‬ I’-- w--- a- l--- a- I c--. +
‫אני אעבוד כל זמן שאהיה בריא / ה.‬ I’-- w--- a- l--- a- I a- h------. +
   
‫הוא שוכב במיטה במקום לעבוד.‬ He l--- i- b-- i------ o- w------. +
‫היא קוראת עיתון במקום לבשל.‬ Sh- r---- t-- n-------- i------ o- c------. +
‫הוא יושב בפאב במקום ללכת הביתה.‬ He i- a- t-- b-- i------ o- g---- h---. +
   
‫עד כמה שאני יודע הוא גר כאן.‬ As f-- a- I k---- h- l---- h---. +
‫עד כמה שאני יודע אשתו חולה.‬ As f-- a- I k---- h-- w--- i- i--. +
‫עד כמה שאני יודע הוא מובטל.‬ As f-- a- I k---- h- i- u---------. +
   
‫התעוררתי מאוחר אחרת הייתי מגיע / ה בזמן.‬ I o--------- o-------- I-- h--- b--- o- t---. +
‫איחרתי לאוטובוס אחרת הייתי מגיע / ה בזמן.‬ I m----- t-- b--- o-------- I-- h--- b--- o- t---. +
‫לא מצאתי את הדרך אחרת הייתי מגיע / ה בזמן.‬ I d----- f--- t-- w-- / I g-- l---- o-------- I-- h--- b--- o- t---. +
   

‫שפה ומתמטיקה‬

‫חשיבה ושפה שייכים יחדיו.‬ ‫והם משפיעים אחת על השנייה.‬ ‫מבנים לשוניים מעצבים את מבני החשיבה שלנו.‬ ‫למשל, יש שפות שאין בהן את המילים לתאר מספרים.‬ ‫דוברי שפות אלה לא מבינים את המושג מספרים.‬ ‫גם מתמטיקה ושפות שייכות איכשהו יחדיו.‬ ‫מבנים דקדוקיים ומתמטיים הם לעתים קרובות דומים.‬ ‫יש חוקרים שמאמינים שנעשה להם גם עיבוד דומה במוח.‬ ‫הם חושבים שמרכז השפות שלנו גם אחראי על עיבוד מתמטיקה.‬ ‫והוא יכול לעזור למוחנו לעשות חישובים.‬ ‫אך מחקרים חדשים מגיעים לתוצאה שונה.‬ ‫הם מראים שמוחנו מעבד מתמטיקה גם ללא שפה.‬ ‫>חוקרים בדקו שלושה גברים.‬

‫מוחם של הנבדקים היה פצוע.‬ ‫ומרכז השפות במוח ניזוק כתוצאה מהפציעה.‬ ‫היה לגברים קושי גדול בדיבור.‬ ‫והם לא יכלו להרכיב משפטים פשוטים.‬ ‫הם גם לא יכלו להבין מילים.‬ ‫הגברים היו צריכים לפתור שאלות בחשבון לאחר מבחן השפה.‬ ‫חלק מהחידות המתמטיות האלה היו מאוד מסובכים.‬ ‫והם הצליחו לפתור אותן למרות זאת!‬ ‫תוצאת מחקר זה היא מאוד מעניינת.‬ ‫היא מראה שמתמטיקה לא מקודדת בעזרת מילים.‬ ‫יכול להיות שיש לשפה ולמתמטיקה את אותו בסיס.‬ ‫לשתיהן נעשה עיבוד על ידי אותו מרכז במוח.‬ ‫אך מוחנו לא צריך לתרגם מתמטיקה לשפה קודם.‬ ‫אולי מתפתחות שפה ומתמטיקה גם יחדיו...‬ ‫והן נפרדות אחת מהשנייה כשמוחנו מסיים להתפתח!‬