日本語 » ペルシア語   複接続詞


98 [九十八]

複接続詞

-

‫98 [نود و هشت]‬
98 [navad-o-hasht]

‫حروف ربط مضاعف‬
horufe rabte mozâ-af

98 [九十八]

複接続詞

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‫98 [نود و هشت]‬
98 [navad-o-hasht]

‫حروف ربط مضاعف‬
horufe rabte mozâ-af

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日本語فارسی
旅行は 素敵だった けれど 、 疲れ 過ぎた 。 ‫ا---- م----- خ-- ب--- ا-- خ--- خ--- ک---- ب--.‬
a------ m-------- k--- b--- a--- k---- k----- k------ b--.
列車は 時間どおり だった が 、 人が 多すぎた 。 ‫ا---- ق--- س- و-- آ--- ا-- خ--- پ- ب--.‬
a------ g----- s--- v---- â---- a--- k---- p-- b--.
ホテルは 快適だった が 、 高すぎた 。 ‫ا---- ه-- خ-- و ر--- ب--- ا-- خ--- گ--- ب--.‬
a------ h---- k----- r----- b--- a--- k---- g---- b--.
   
彼は バスか 電車で 行きます 。 ‫ا- (م--) ی- ب- ا----- م----- ی- ب- ق---.‬
o- y- b- o----- m------ y- b- g-----.
彼は 今夜か 明日の 朝に 来ます 。 ‫ا- (م--) ی- ا--- م----- ی- ف--- ص--.‬
o- y- e----- m------ y- f---- s---- z--.
彼は 私達の ところか ホテルに います 。 ‫ا- (م--) ی- پ-- م- م------ ی- د- ه--.‬
o- y- p---- m- m------ y- d-- h----.
   
彼女は スペイン語 だけでなく 、 英語も 話します 。 ‫ا- (ز-) ه- ا-------- ص--- م----- و ه- ا------.‬
o- (z--) h-- e---------- v- h-- e------- s----- m------.
彼女は マドリッドと ロンドンに 住んで いました 。 ‫ا- ه- د- م----- ز---- ک--- ا-- و ه- د- ل---.‬
o- h-- d-- m----- v- h-- d-- l----- z------ k--------.
彼女は スペインも イギリスも 知って います 。 ‫ا- ه- ا------ ر- م------- و ه- ا----- ر-.‬
o- h-- e------ r- m--------- v- h-- e------ r-.
   
彼は 愚かな だけでなく 、 怠け者 です 。 ‫ا- ن- ت--- ا--- ا--- ب--- ت--- ه- ه--.‬
o- n- t---- a----- a--- b---- t----- h-- h---.
彼女は 美人な だけでなく 、 頭も いい です 。 ‫ا- (ز-) ن- ت--- ز----- ب--- ب---- ه- ه--.‬
o- n- t---- z----- b---- b----- h-- h---.
彼女は ドイツ語 だけでなく 、 フランス語も 話します 。 ‫ا- (ز-) ن- ت--- آ------ ب--- ف------ ه- ص--- م-----.‬
o- n- t---- â------ b---- f-------- h-- s----- m------.
   
私は ピアノも ギターも 弾け ません 。 ‫م- ن- م------- پ---- ب----- و ن- گ----.‬
m-- n- m-------- p---- b-------- v- n- g----.
私は ワルツも サンバも 踊れ ません 。 ‫م- ن- م------- و--- ب---- و ن- س----.‬
m-- n- m-------- v--- b-------- v- n- s----.
オペラも バレエも 好き では あり ません 。 ‫م- ن- ا- آ--- ا--- خ--- م----- و ن- ا- ر-- ب---.‬
m-- n- a- â---- o---- k------ m------ v- n- a- r----- b---.
   
あなたは 急いで 働くほど 、 早くに 終れる ます 。 ‫ه- چ- س----- ک-- ک--- ز---- ک--- ت--- م-----.‬
h-- c-- s--------- k-- k---- z----- k---- t---- m-------.
あなたは 早く 来るほど 、 早く 帰れる ます 。 ‫ه--- ز---- ب----- ز---- ه- م------- ب---.‬
h-- c-- z------ b------- z------ h-- m------- b-----.
年を 取れば 取るほど 、 人は 気長に なる 。 ‫ه- چ- س- ب--- م------ ا---- ر--- ط--- ب---- م-----.‬
h-- c-- s-- b--- m------- e----- r----------- b------ m-------.
   

インターネットで言語を学ぶ

外国語を学ぶ人はどんどん増えている。 そしてインターネットをそのために使う人もどんどん増えてきている! オンライン学習は、昔ながらの語学の授業とは区別される。 そしてそれは多くの利点がある! ユーザーはいつ学習したいか自分で決める。 彼らはまた、何を学習したいかも探せる。 そして彼らは、一日にどのくらい学習したいかも決められる。 オンライン学習では、ユーザーは本能的な方法で学習すべきだ。 つまり、新しい言語をまったく自然に学ぶべきである。 子どものころ、または休暇中に言語を学んだ時のように。 ユーザーはそのために、シミュレートされた状況で勉強する。 彼らは様々なことを様々な場所で経験する。 その際、自らアクティブになる必要がある。

いくつかのプログラムでは、ヘッドホンとマイクを必要とする。 それによって、母国語話者と話すことができる。 それは発音を分析させることも可能だ。 そうしてどんどん改善していくことができる。 コミュニティでは、他のユーザーと情報交換できる。 インターネットでは、移動しながらでも勉強できる。 テジタル技術によって、言語をあちこちに持っていくことが可能になった。 オンラインレッスンは、従来のレッスンより良くないということはない。 プログラムがよくできていれば、非常に効率的になる。 しかし大切なのは、オンラインレッスンが派手すぎないことだ。 アニメーションが多すぎると、学習材料から気をそがれてしまう。 脳はひとつひとつの刺激を処理しなくてはならない。 それによって、記憶は即座にオーバーヒートしてしまうかもしれない。 そのため、ときには静かな環境で本を使って学ぶほうがいい。 新旧の方法を混ぜれば、すぐに進歩するだろう・・・。
言語を当ててください!
_______はドラヴィダ語族に属します。 約7000万人の母国語です。 とりわけ南インドとスリランカで話されます。 _______にはすべての現代インド言語の長い伝統があります。 インドではそのため、古典的な言語として認められています。 また、亜大陸の22の公用語の一つでもあります。 書き言葉は口語とはかけ離れています。

状況の前後関係によって、言語の他のバリエーションが選択されるのです。 この厳しい隔離は、_______の重要な特徴なのです。 この言語で典型的なのは、多くの方言でもあります。 一般的にはスリランカで話されるお国言葉は保守的です。 _______はアルファベットと仮名の混合で書かれます。 どのように_______が発生したのかは、はっきり分かっていません。 しかし、確実なのは。この言語が2000年以上も前からあるということです。 _______を学ぶ人は、インドについてもとても多くを学ぶことになります!