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86 [八十六]

質問―過去形2

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日本語Nederlands
あなたは どんな ネクタイを して いたの です か ? We--- s------- h-- j- g-------? +
あなたは どんな 車を 買ったの です か ? We--- a--- h-- j- g------? +
あなたは 何の 新聞を 定期購読したの です か ? Op w---- k---- b-- j- g----------? +
   
誰を 見かけました か ? Wi- h---- u g-----? +
誰に 会いました か ? Wi- h---- u o------? +
誰か 見覚えの ある人は いました か ? Wi- h---- u h------? +
   
何時に 起きました か ? Wa----- b--- u o--------? +
いつ 始めました か ? Wa----- b--- u b-------? +
いつ 中止しました か ? Wa----- b--- u o---------? +
   
なぜ 目を 覚ましたの です か ? Wa---- b--- u w----- g-------? +
なぜ 教師に なったの です か ? Wa---- b--- u l----- g-------? +
なぜ タクシーで 行ったの です か ? Wa---- h---- u e-- t--- g------? +
   
どちらから お越しです か ? Wa-- b--- u v------ g------? +
どちらへ 行かれたの です か ? Wa-- b--- u n------ g-----? +
どこに いたの です か ? Wa-- b--- u g------? +
   
あなたは 誰を 手助け したの です か ? Wi- h-- j- g-------? +
あなたは 誰宛に 手紙を 書いたの です か ? Wi- h-- j- g---------? +
あなたは 誰に 返事を したの です か ? Wi- h-- j- g---------? +
   

バイリンガルは聴力を高める

二つの言語を話す人は、よく聞くことができる。 彼らは異なる音を正確に区別できる。 この結果は、アメリカの研究が示した。 研究者たちは何人ものティーンエージャーをテストした。 被験者の一部は二カ国語で育った。 このティーンエージャーたちは英語とスペイン語を話す。 他の被験者たちは、英語しか話さない。 その若者たちは、特定の音節を聞かされた。 それは”da”。 それはどちらの言語にも属していない。 被験者たちはその音節をヘッドホンを介して聞いた。 その際に電極で脳の活動が測定された。 このテストのあと、ティーンエージャーたちはその音節をもう一度聞かされた。

しかし今度は多くの妨害音も聞こえている。 それは意味のない文を話す様々な声だった。 二カ国語のグループは音節に非常に強く反応した。 彼らの脳は、大きな活動を示した。 彼らは音節を妨害音ありでもなしでも正確に確認した。 一カ国語のグループではそれは成功しなかった。 彼らの聴力は、二カ国語の被験者ほど良くなかったのである。 この実験結果は研究者たちを驚かせた。 それまでは、音楽家が特に優れた聴力をもつことはわかっていた。 しかし二カ国語話者も聴力を鍛えているようだ。 二カ国語話者は常に異なる響きと対峙している。 それによって彼らの脳は新しい能力を発達させなければならなかった。 脳は、異なる言語的刺激を区別することを学ぶのである。 研究者たちは脳が言語知識にどう影響するかをテスト。 おそらく聴力も、あとから言語を学ぶと利益を得る・・・。
言語を当ててください!
_______はインドイラン言語族に属します。 約1億3000万人の母国語です。 そのうち大部分はパキスタンで暮らしています。 しかし、インドの******州でも_______が話されています。 パキスタンでは、_______は書き言葉としてはまったく使われていません。 インドでは違います。なぜならこの言語がそこでは公用語だからです。 _______は独自の文字で書かれます。

そしてとても長い文学的な伝統があります。 1000年以上も経つテキストが見つかっています。 音韻的にも_______はとても興味深いのです。 つまり、声調言語なのです。 声調言語では、アクセントのある音節の高さがその意味を変えます。 _______では、強調された音節は3つの異なる音の高さを持ちます。 インドゲルマン語族ではこれはとてもめずらしいことです。 しかしそれが_______をより刺激的にしているのです!