日本語 » ポーランド語   複接続詞


98 [九十八]

複接続詞

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+ 98 [dziewięćdziesiąt osiem]

+ Spójniki dwuczęściowe

98 [九十八]

複接続詞

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98 [dziewięćdziesiąt osiem]

Spójniki dwuczęściowe

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日本語polski
旅行は 素敵だった けれど 、 疲れ 過ぎた 。 Ta p----- b--- w-------- p------ a-- z--- w-----------. +
列車は 時間どおり だった が 、 人が 多すぎた 。 Te- p----- b-- w-------- p---------- a-- p-----------. +
ホテルは 快適だった が 、 高すぎた 。 Te- h---- b-- w-------- p--------- a-- z- d----. +
   
彼は バスか 電車で 行きます 。 On p------- a--- a--------- a--- p--------. +
彼は 今夜か 明日の 朝に 来ます 。 On p--------- a--- d--- w--------- a--- j---- r---. +
彼は 私達の ところか ホテルに います 。 On b----- m------- a--- u n--- a--- w h-----. +
   
彼女は スペイン語 だけでなく 、 英語も 話します 。 On- m--- z------ p- h---------- j-- i p- a--------. +
彼女は マドリッドと ロンドンに 住んで いました 。 On- m-------- z------ w M-------- j-- i w L-------. +
彼女は スペインも イギリスも 知って います 。 On- z-- z------ H--------- j-- i A-----. +
   
彼は 愚かな だけでなく 、 怠け者 です 。 On j--- n-- t---- g----- l--- t---- l-----. +
彼女は 美人な だけでなく 、 頭も いい です 。 On- j--- n-- t---- ł----- l--- t---- i-----------. +
彼女は ドイツ語 だけでなく 、 フランス語も 話します 。 On- m--- n-- t---- p- n--------- l--- t---- p- f--------. +
   
私は ピアノも ギターも 弾け ません 。 Ni- u---- g--- a-- n- f----------- a-- n- g------. +
私は ワルツも サンバも 踊れ ません 。 Ni- p------- t------ a-- w----- a-- s----. +
オペラも バレエも 好き では あり ません 。 Ni- l---- a-- o----- a-- b-----. +
   
あなたは 急いで 働くほど 、 早くに 終れる ます 。 Im s------- b------- p-------- t-- w-------- s--------. +
あなたは 早く 来るほど 、 早く 帰れる ます 。 Im w-------- p----------- t-- w-------- b------- m--- w----. +
年を 取れば 取るほど 、 人は 気長に なる 。 Im s-- j--- s-------- t-- s---- s-- w------------. +
   

インターネットで言語を学ぶ

外国語を学ぶ人はどんどん増えている。 そしてインターネットをそのために使う人もどんどん増えてきている! オンライン学習は、昔ながらの語学の授業とは区別される。 そしてそれは多くの利点がある! ユーザーはいつ学習したいか自分で決める。 彼らはまた、何を学習したいかも探せる。 そして彼らは、一日にどのくらい学習したいかも決められる。 オンライン学習では、ユーザーは本能的な方法で学習すべきだ。 つまり、新しい言語をまったく自然に学ぶべきである。 子どものころ、または休暇中に言語を学んだ時のように。 ユーザーはそのために、シミュレートされた状況で勉強する。 彼らは様々なことを様々な場所で経験する。 その際、自らアクティブになる必要がある。

いくつかのプログラムでは、ヘッドホンとマイクを必要とする。 それによって、母国語話者と話すことができる。 それは発音を分析させることも可能だ。 そうしてどんどん改善していくことができる。 コミュニティでは、他のユーザーと情報交換できる。 インターネットでは、移動しながらでも勉強できる。 テジタル技術によって、言語をあちこちに持っていくことが可能になった。 オンラインレッスンは、従来のレッスンより良くないということはない。 プログラムがよくできていれば、非常に効率的になる。 しかし大切なのは、オンラインレッスンが派手すぎないことだ。 アニメーションが多すぎると、学習材料から気をそがれてしまう。 脳はひとつひとつの刺激を処理しなくてはならない。 それによって、記憶は即座にオーバーヒートしてしまうかもしれない。 そのため、ときには静かな環境で本を使って学ぶほうがいい。 新旧の方法を混ぜれば、すぐに進歩するだろう・・・。
言語を当ててください!
_______はドラヴィダ語族に属します。 約7000万人の母国語です。 とりわけ南インドとスリランカで話されます。 _______にはすべての現代インド言語の長い伝統があります。 インドではそのため、古典的な言語として認められています。 また、亜大陸の22の公用語の一つでもあります。 書き言葉は口語とはかけ離れています。

状況の前後関係によって、言語の他のバリエーションが選択されるのです。 この厳しい隔離は、_______の重要な特徴なのです。 この言語で典型的なのは、多くの方言でもあります。 一般的にはスリランカで話されるお国言葉は保守的です。 _______はアルファベットと仮名の混合で書かれます。 どのように_______が発生したのかは、はっきり分かっていません。 しかし、確実なのは。この言語が2000年以上も前からあるということです。 _______を学ぶ人は、インドについてもとても多くを学ぶことになります!