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60 [六十]

銀行で

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+ 60 [шестьдесят]60 [shestʹdesyat]

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日本語русский
口座を 開きたいの です が 。 Я х---- б- / х----- б- о------ с---.
Y- k----- b- / k------ b- o------ s----.
+
パスポートは これ です 。 Во- м-- п------.
V-- m-- p------.
+
これが 私の 住所 です 。 Во- м-- а----.
V-- m-- a----.
+
   
口座に 現金を 入金 したいの です が 。 Я х---- б- / х----- б- п------- д----- н- м-- с---.
Y- k----- b- / k------ b- p-------- d----- n- m-- s----.
+
口座から 現金を 下ろしたいの です が 。 Я х---- б- / х----- б- с---- д----- с м---- с----.
Y- k----- b- / k------ b- s----- d----- s m----- s-----.
+
口座明細書を お願い します 。 Я х---- б- / х----- б- з------ в------ с- с----.
Y- k----- b- / k------ b- z------ v------ s- s-----.
+
   
トラベラーズチェックを 換金 したいの です が 。 Я х--- п------- д----- п- д-------- ч---.
Y- k----- p-------- d----- p- d--------- c----.
+
手数料は いくら ですか ? Ск----- с------- к-------?
S------ s------- k--------?
+
どこに サイン すれば いいです か ? Гд- м-- р----------?
G-- m-- r-----------?
+
   
ドイツからの 送金を 待って います 。 Я о----- д------- п------ и- Г-------.
Y- o------- d-------- p------ i- G-------.
+
これが 私の 口座番号 です 。 Во- н---- м---- с----.
V-- n---- m----- s-----.
+
入金は ありました か ? Де---- п-----?
D----- p------?
+
   
これを 両替 したいの です が 。 Я х---- б- / х----- б- п------- э-- д-----.
Y- k----- b- / k------ b- p-------- e-- d-----.
+
米ドルが 要ります 。 Мн- н---- д------ С--.
M-- n----- d------ S---.
+
小額 紙幣で お願い します 。 Да--- м--- п---------- м----- б-------.
D---- m--- p----------- m------ b-------.
+
   
ATMは ここに あります か ? Зд--- е--- б-------?
Z---- y---- b-------?
+
引き出し 限度額は いくら です か ? Ск----- д---- м---- с----?
S------ d---- m----- s-----?
+
どの クレジットカードが 使えます か ? Ка---- к--------- к--------- м---- п-----------?
K----- k--------- k---------- m----- p------------?
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全世界的な文法は存在する?

言語を学ぶとき、その文法も勉強する。 母国語を学ぶ子どもにおいては、それは自動的に起こる。 彼らは脳が多くの規則を学んでいると気づかない。 それにもかかわらず、彼らは母国語を最初から正しく学ぶ。 多くの言語が存在すれば、文法も多く存在する。 しかし全世界的な文法は存在するのだろうか? この疑問には、長らく学者たちが取り組んでいる。 新たな研究がそれに対してひとつの答えを見出している。 脳科学者たちは、ある興味深い発見をしたのである。 彼らは被験者に文法の規則を学ばせた。 これらの被験者は語学学校生だった。 彼らは日本語かイタリア語を学んだ。 半分の文法規則は、勝手に考えだされた。

被験者はしかしそのことを知らなかった。 学習したあと、彼らは文を発表した。 被験者たちは、その文が正しいかどうか判断しなければならなかった。 彼らが課題を解いている間、脳が分析された。 研究者たちは脳の活動を測ったのである。 そうして彼らは、どのように脳が文章に反応するかをテストすることができた。 そして、脳は文法を認識しているかのようだった! 言語の処理の際、特定の脳の部分がアクティブになっている。 それにはブローカ野も属している。 ブローカ野は左の大脳の中にある。 生徒たちが本当の規則を処理すると、ブローカ野がアクティブになった。 それに対して、勝手に考えられた規則のときには、活動は明らかに減った。 つまり、すべての文法は同じベースをもっているということだ。 それらはすべて、同じ原則にもとづいている。 そしてこの原則は我々にとって、生まれついてのものだ・・・。
言語を当ててください!
_______は世界でも最多の話者がいる言語です。 しかし唯一の_______はなく、多くの_______が存在します。 それらはすべてシナチベット語の親戚になります。 合計で約13億人が_______を話します。 そのうちの多数は中華人民共和国と台湾に住んでいます。 最大の_______はマンダリン(北京語)と呼ばれる標準_______です。 中華人民共和国の公用語としては、8億5000万人の母国語になります。

その他の_______はしばしば単なる方言として紹介されます。 北京語はほぼすべての_______話者が理解します。 すべての_______は4000~5000年の歴史を持つ共通の文字を使用します。 それによって、_______は最長の文学的伝統を持つことになります。 _______の文字はアルファベットのシステムより難しいです。 しかし文法は比較的早く学ぶことができ、すぐに進歩することができます。 そしてどんどん_______を学ぶ人は増えています・・・ あなたも_______が将来の言語だと信じてください!