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93 [九十三]

副文

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+ 93[九十三]93 [Jiǔshísān]

+ 从句连词:是否/会不会cóngjù liáncí: Shìfǒu/ huì bù huì

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日本語中文
彼が 私を 愛して いるのか わからない 。 我 不--- 他 是- 爱- 。
w- b- z------ t- s----- à- w-.
+
彼が 戻って くるのか わからない 。 我 不--- 他 是- 回- 。
W- b- z------ t- s----- h-----.
+
彼が 電話して くるのか わからない 。 我 不--- 他 是- 给- 打-- 。
W- b- z------ t- s----- g-- w- d- d------.
+
   
彼は 私を 愛して いるの かしら ? 他 是- 爱- 呢 ?
T- s----- à- w- n-?
+
彼は 戻って くるの かしら ? 他 会-- 回- 呢 ?
T- h-- b- h-- h----- n-?
+
彼は 電話して くるの かしら ? 他 会-- 给- 打-- 呢 ?
T- h-- b- h-- g-- w- d- d------ n-?
+
   
彼は 私の ことを 想って いるの かと 思います 。 我 问--- 他 是- 想 我 。
W- w-- z---- t- s----- x---- w-.
+
彼には 他の 女の人が いるの ではと 思います 。 我 问--- 他 是- 有-- 。
W- w-- z---- t- s----- y-- b-----.
+
彼は うそを ついて いるの ではと 思います 。 我 问--- 他 是- 撒- 。
W- w-- z---- t- s----- s------.
+
   
彼は 私の ことを 想って いるの かしら ? 他 是- 想- 呢 ?
T- s----- x---- w- n-?
+
彼には 他の 女の人が いるの かしら ? 是否 他- 另- 一- 女- 呢 ?
S----- t- y-- l------ y- g- n---- n-?
+
彼は 、 本当の ことを 言って くれるの かしら ? 他说- 是-- 实- 呢 ?
T- s--- d- s----- s-- s----- n-?
+
   
彼が 本当に 私の ことを 好きなのか 、 疑問に 思います 。 我 怀-- 他 是- 真- 喜- 我 。
W- h------ t- s----- z--- d- x----- w-.
+
彼が 私に 手紙を 書いて くれるのか 疑問に 思います 。 我 怀-- 他 是- 给- 写- 。
W- h------ t- s----- g-- w- x-- x--.
+
彼が 私と 結婚して くれるのか 疑問に 思います 。 我 怀-- 他 是- 娶- 。
W- h------ t- s----- q- w-.
+
   
彼は 本当に 私の ことを 好きなの かしら ? 他 是- 真- 喜- 我 呢 ?
T- s----- z--- d- x----- w- n-?
+
彼は 私に 手紙を 書いて くれるの かしら ? 他 是- 真- 给- 写- 呢 ?
T- s----- z--- d- g-- w- x-- x-- n-?
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彼は 私と 結婚して くれるの かしら ? 他 是- 真- 会 娶- 呢 ?
T- s----- z--- d- h-- q- w- n-?
+
   

脳はどのように文法を学ぶのか?

我々は赤ちゃんのときに母国語を学び始める。 それは自動的に起こる。 我々はそれに気づかない。 しかし脳は学習の際に多くのことをこなさなければならない。 たとえば文法を学べば、脳は多くの仕事をする。 脳は毎日新たな物事を聞く。 継続的に新しい刺激を受ける。 しかし脳はどの刺激もひとつひとつ処理できるわけではない。 それは経済的に行動しなくてはならない。 そのため、定期的なことに合わせるようになる。 脳は何をひんぱんに聞くかに気づく。 ある特定のことがどのくらいひんぱんに起こるかを登録する。 そこから脳は文法的規則をつくる。

子どもは、文が正しいか間違っているかを知っている。 しかし彼らはなぜそうなのかはわからない。 彼らの脳は、学ぶことなく規則を知っている。 大人は言語をそれとは違って学ぶ。 彼らは母国語の構成をすでに知っている。 これが新たな文法的規則の基礎をつくる。 しかし大人は学習するために授業が必要だ。 脳が文法を学ぶとき、固定化されたシステムがある。 たとえばそれは名刺と動詞で明白になる。 それらは脳の異なる領域に保存される。 その処理の際、異なる領域が活発になる。 シンプルな規則も、複雑な規則とは違うように学ばれる。 複雑な規則では、複数の脳の領域が一緒に働く。 脳がどの程度正確に文法を学ぶかは、まだ究明されていない。 しかし、脳が理論的にはどの文法も学べることはわかっている・・・。
言語を当ててください!
_______は北ゲルマン言語族に属します。 約800万人の母国語です。 ******とフィンランドの一部でも話されています。 ノルウェー人と******人は、比較的問題なく話をすることができます。 それどころか、両言語からの要素を結びつけた混合言語も存在するのです。 はっきりと話せば、デンマーク人とも会話は可能です。 _______のアルファベットは29の文字から成り立ちます。

_______の特徴の一つは、特殊な母音システムです。 母音の長さや短さが単語の意味を決定づけます。 トーンの高さも_______では役割を持っています。 _______の単語と文は、一般的にどちらかと言えば短いです。 語順は決まった規則があります。 文法もそれほど複雑ではありません。 構造は全体的に、英語に似ています。 _______を学びましょう、まったく難しくはありません!