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97 [九十七]

接続詞4

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+ 97[九十七]97 [Jiǔshíqī]

+ 连词4liáncí 4

97 [九十七]

接続詞4

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97[九十七]
97 [Jiǔshíqī]

连词4
liáncí 4

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日本語中文
テレビが ついて いた のに 彼は 寝入った 。 他 睡- 了- 虽- 电- 还 开- 。
t- s--------- s----- d------ h-- k-----.
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もう 遅かった のに 彼は まだ 残って いた 。 他 还- 走- 虽- 已- 很-- 。
T- h-- m-- z--- s----- y----- h-- w----.
+
約束 して いた のに 彼は 来なかった 。 他 没- 来- 尽- 我- 约-- 。
T- m----- l--- j------ w---- y-- h----.
+
   
テレビは ついて いた 。 にもかかわらず 、 彼は 寝入った 。 电视 开- 呢- 他 却 仍- 睡- 了 。
D------ k-- z----- t- q-- r------ s--------.
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もう 遅かった 。 にもかかわらず 、 彼は まだ 残って いた 。 已经 很--- 他 仍- 还 没- 。
Y----- h-- w----- t- r------ h-- m-- z--.
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私達は 約束 して いた 。 にもかかわらず 、 彼は 来なかった 。 我们 已- 约- 了- 他 仍- 没- 来 。
W---- y----- y-- h----- t- r------ m----- l--.
+
   
免許を 持って いない のに 彼は 車を 運転 する 。 尽管 他 没- 驾---- 他 仍- 开- 。
J------ t- m----- j----- z------- t- r------ k-----.
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道が 凍って いる のに 彼は 速く 運転 する 。 尽管 路- 滑- 他 仍- 开- 很- 。
J------ l----- h--- t- r------ k-- d- h-- k---.
+
酔っ払っている のに 彼は 自転車で 行く 。 尽管 他 喝- 了- 他 仍 骑--- 。
J------ t- h- z----- t- r--- q- z--------.
+
   
彼は 免許を 持って いません 。 にもかかわらず 、 自動車を 運転 します 。 他 没- 驾---- 却 仍- 开- 。
T- m----- j----- z------- q-- r------ k-----.
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道が 凍って います 。 にもかかわらず 、 彼は 速く 運転 します 。 路面 很-- 他 仍- 开- 这-- 。
L----- h-- h--- t- r------ k-- d- z---- k---.
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彼は 酔っ払って います 。 にもかかわらず 、 自転車で 行きます 。 他 喝- 了- 但 却 仍- 骑--- 。
T- h- z----- d-- q-- r------ q- z--------.
+
   
大学で 勉強した のに 彼女は 仕事が 見つかり ません 。 她 没- 找- 工---- 她 上- 大- 。
T- m----- z------ g------- j------ t- s---- g-- d----.
+
痛みが あるのに 彼女は 医者に 行き ません 。 她 不- 看 医-- 尽- 她 疼- 。
T- b- q- k-- y------- j------ t- t-------.
+
お金が ない のに 彼女は 車を 買います 。 她买---------- 。
T- m---- y- l---- c--- j------ t- m-- q---.
+
   
彼女は 大学を 出た 。 にもかかわらず 、 仕事が 見つかり ません 。 她 上- 大-- 但 她 仍- 没 找- 工- 。
T- s---- g-- d----- d-- t- r------ m-- z------ g------.
+
痛みが あります 。 にもかかわらず 、 彼女は 医者に 行き ません 。 她 很-- 但 她 仍- 不- 看--
T- h-- t---- d-- t- r------ b- q- k-- y-----g
+
彼女は お金が あり ません 。 にもかかわらず 、 車を 買います 。 她 没-- 但 她 仍- 买- 。
t- m-- q---- d-- t- r------ m-- c--.
+
   

若者は年配の人とは違った学び方をする

子どもは言語を比較的早く学ぶ。 大人ではほとんどの場合もっと長くかかる。 しかし子どもは大人よりよく学べるわけではない。 彼らは大人とは違うように学ぶだけだ。 言語の学習では脳は特に大きな働きをする。 脳はいくつものことを並行して学ばなければならない。 一つの言語を学ぶとき、それについて熟考するだけでは足りない。 新しい言葉を発音することも学ばなければならない。 そのために発声器官は新しい動きを学ばなければならない。 脳はまた、新しいシチュエーションに反応することを学ばなければならない。 外国語でコミュニケーションをとるのは試練でもある。 しかし大人はどの年齢でも違う。 20または30歳では、人間はまだ学習のルーティーンをもつ。

学校や大学はまだそれほど前のことではない。 脳はそのためによく鍛錬されている。 そのため、外国語を非常に高いレベルで学ぶことができる。 40~50代ではすでに多くを学んでいる。 脳はこの経験から利点を得る。 新しい内容は古い知識とうまく組み合わされる。 この年齢では、すでに知っていることをもっともよく学ぶ。 それはたとえば、昔勉強した言語と似ている言語だ。 60歳または70歳になると、たいていの人には時間がたくさんある。 彼らはひんぱんに練習問題を解くことができる。 それは言語においては特に大切だ。 年配の人はたとえば外国語の文字をとくによく勉強できる。 しかし成果のある学習は、どんな年齢でも可能だ。 脳はまた、思春期後には新しい神経細胞をつくる。 そして脳はまたそれを好んでおこなう・・・。
言語を当ててください!
_______は大きな世界言語に属します。 そのため、_______コースに参加し外国語としての_______を学ぶことは役に立ちます。 _______はそのもともとの言語地域を大きく超えて使用されています。 当時は_______はアメリカの獲得によって新たな世界に広がりました。 今日ではとりわけ、中米と南米での主な言語となっています。 現在では約3億8800万人が世界中で母国語としての_______を話します。 そのうち約4500万人がアメリカで暮らしています。

******の他にも、メキシコでも_______が話されています。 _______は中米、南米の大部分の母国語でもあります。 2億人のブラジル人も同様に_______をかなりよく理解します。 ポルトガル語とはかなり大きな類似点があります。 _______はロマンス語にも数えられます。 当時この言語は、古代後期ラテン語の話し言葉から発生しました。 ロマンス言語にはポルトガル語、フランス語、イタリア語、ルーマニア語が属します。 これらの言語の多くの単語は互いに似ているため、簡単に理解できるのです。 この言語と文化について知る価値があることは、******文化機関Instituto Cervantesで見つけることができます。