한국어 » 히브리어   이유 말하기 3


77 [일흔일곱]

이유 말하기 3

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‫77 [שבעים ושבע]‬
77 [shiv'im w'sheva]

‫לתרץ משהו 3‬
letarets mashehu 3

77 [일흔일곱]

이유 말하기 3

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‫77 [שבעים ושבע]‬
77 [shiv'im w'sheva]

‫לתרץ משהו 3‬
letarets mashehu 3

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당신은 왜 케이크를 안 먹어요? ‫מ--- א- / ה ל- א--- / ת א- ה----?‬
m----- a---/a- l- o----/o------ e- h------?
저는 살을 빼야 해요. ‫א-- מ---- / ה ל----.‬
a-- m------/m-------- l-----.
저는 살을 빼야 해서 안 먹어요. ‫א-- ל- א--- א--- כ- א-- מ---- / ה ל----.‬
a-- l- o----/o------ o--- k- a-- m------/m-------- l-----.
   
당신은 왜 맥주를 안 마셔요? ‫מ--- א- / ה ל- ש--- א- ה----?‬
m----- a---/a- l- s-----/s----- e- h------?
저는 운전을 해야 해요. ‫א-- צ--- / ה ל----.‬
a-- t------/t------- l-----.
저는 운전을 해야 해서 안 마셔요. ‫א-- ל- ש--- א--- כ- א-- צ--- / ה ל----.‬
a-- l- s-----/s----- o--- k- a-- t------/t------- l-----.
   
당신은 왜 커피를 안 마셔요? ‫מ--- א- / ה ל- ש--- א- ה---?‬
m----- a---/a- l- s-----/s----- e- h------?
차가워요. ‫ה-- ק-.‬
h- q--.
저는 차가워서 안 마셔요. ‫א-- ל- ש--- א--- כ- ה-- ק-.‬
a-- l- s-----/s----- o-- k- h- q--.
   
당신은 왜 차를 안 마셔요? ‫מ--- א- / ה ל- ש--- א- ה--?‬
m----- a---/a- l- s-----/s----- e- h----?
저는 설탕이 없어요. ‫א-- ל- ס---.‬
e-- l- s----.
저는 설탕이 없어서 안 마셔요. ‫א-- ל- ש--- א--- כ- א-- ל- ס---.‬
a-- l- s-----/s----- o-- k- e-- l- s----.
   
당신은 왜 수프를 안 먹어요? ‫מ--- א- / ה ל- א--- / ת א- ה---?‬
m----- a---/a- l- o----/o------ e- h------?
저는 그걸 주문하지 않았어요. ‫ל- ה----- א---.‬
l- h------- o--.
저는 그걸 주문하지 않아서 안 먹어요. ‫א-- ל- א--- / ת א- ה--- כ- ל- ה----- א---.‬
a-- l- o----/o------ e- h------ k- l- h------- o--.
   
당신은 왜 고기를 안 먹어요? ‫מ--- א- / ה ל- א--- / ת א- ה---?‬
m----- a---/a- l- o----/o------ e- h-------?
저는 채식주의자예요. ‫א-- צ----- / ת.‬
a-- t-------/t--------.
저는 채식주의자라서 안 먹어요. ‫א-- ל- א--- / ת א- ה--- כ- א-- צ----- / ת.‬
a-- l- o----/o------ e- h------- k- a-- t-------/t--------.
   

몸짓은 어휘를 습득하는 것을 돕는다

우리가 어휘를 공부할 때 뇌가 많은 작업을 한다. 뇌는 각각의 새로운 단어를 저장해야 한다. 하지만 공부할 때 자신의 뇌를 도울 수가 있다. 그것은 몸짓을 통해 이루어진다. 몸짓은 우리의 기억을 돕는다. 몸짓을 가공하는 중에 단어를 보다 잘 암기할 수 있다. 그것은 하나의 연구결과가 확실히 증명했다. 과학자들은 실험 대상자들이 어휘를 공부하도록 했다. 이 단어들은 실제로 존재하지 않았다. 그들은 예술언어의 일부였다. 몇몇 단어들은 실험 대상자들이 몸짓과 함께 익히도록 했다. 즉, 실험 대상자들은 단어를 단지 듣거나 읽지 않았다. 그들이 단어를 암기하는 동안에 단어의 의미도 모방했다.

그들이 공부하는 동안 그들의 뇌의 활동을 측정했다. 이때 연구자들은 흥미로운 발견했다. 몸짓과 함께 단어를 배울 때 여러 개의 뇌부위가 작동되었다. 언어중앙부 외에 감각역의 부위도 활동을 보였다. 이 추가적인 뇌활동이 우리의 기억에 영행을 준다. 몸짓과 함께 송부할 때 복합적인 네트워크가 형성된다. 이 네트워크는 새로운 단어를 뇌의 여러 곳에 저장을 한다. 이렇게 어휘는 보다 효율적으로 처리된다. 우리가 특정 언어를 사용하고자 할 때는 우리의 뇌가 그것들을 보다 빠르게 찾아낸다. 또한 더 잘 저장된다. 중요한 것을 그러나 몸짓이 이 단어와 연관된다는 것이다. 우리의 뇌는 단어와 몸짓이 서로 안맞는 것을 인지한다. 이 새로운 지식은 새로운 교수법을 가져올 수 있다. 언어에 대해 많은 것을 알지 못하는 사람은 종종 느리게만 배운다. 어쩌면 그들은 단어를 신체로 모방할 때 쉽게 배울 수 있는지도 모른다 …
세계의 주요 언어!
카탈로니아어는 로망스어군에 속합니다. 이 언어는 스페인어와 프랑스어, 그리고 이탈리아어와 가까운 친족 관계에 있습니다. 이 언어는 안도라, 스페인령 카탈로니아 지방 및 발레아레스 제도에서 사용됩니다. 그리고 아라곤 지방과 발렌시아 지방의 일부 지역에서도 이 카탈로니아어가 사용됩니다. 모두 합하여 약 1억 2천만 명의 사람들이 카탈로니아어를 말하거나 이해합니다. 이 언어는 8 - 10세기 사이에 피레네 지방에서 발생하였습니다. 이 언어는 정복에 의해 영토가 확장됨에 따라 남부와 동부로 전파되었습니다.

이 카탈로니아어가 스페인어의 방언이 아니라는 점을 아셔야 합니다. 카탈로니아어는 세속 라틴어에서 발전한 언어로서 독자적인 언어로 간주됩니다. 따라서 스페인인이나 라틴아메리카인이 이 언어를 배우지 않고 이해할 수는 없습니다. 카탈로니아어의 구조는 많은 부분 로망스어군에 속하는 다른 언어의 구조와 유사합니다. 하지만 물론 다른 언어에는 없는 자신만의 고유한 점도 있습니다. 카탈로니아어를 사용하는 사람은 자신의 언어에 대한 자부심이 무척 강합니다. 수십 년 전부터는 정치적인 이유에서도 이 카탈로니아어를 적극적으로 장려하고 있습니다. 미래가 있는 이 언어를 배우십시오!