latviešu » franču   Piederības vietniekvārdi 1


66 [sešdesmit seši]

Piederības vietniekvārdi 1

-

66 [soixante-six]

Pronoms possessifs 1

66 [sešdesmit seši]

Piederības vietniekvārdi 1

-

66 [soixante-six]

Pronoms possessifs 1

Noklikšķiniet, lai redzētu tekstu:   
latviešufrançais
es – mans je – m- / m-n
Es nevaru atrast savu atslēgu. Je n- t----- p-- m- c---.
Es nevaru atrast savu braukšanas biļeti. Je n- t----- p-- m-- b-----.
   
tu – tavs tu – t- / t-n
Vai tu atradi savu atslēgu? As--- t----- t- c--- ?
Vai tu atradi savu braukšanas biļeti? As--- t----- t-- b----- ?
   
viņš – viņa il – s- / s-n
Vai tu zini, kur ir viņa atslēga? Sa----- o- e-- s- c--- ?
Vai tu zini, kur ir viņa braukšanas biļete? Sa----- o- e-- s-- b----- ?
   
viņa – viņas el-- – s- / s-n
Viņai ir pazudusi nauda. So- a----- a d------.
Un viņai vairs nav arī kredītkartes. Sa c---- d- c----- a a---- d------.
   
mēs – mūsu no-- – n---e
Mūsu vectētiņš ir slims. No--- g--------- e-- m-----.
Mūsu vecmāmiņa ir vesela. No--- g--------- e-- e- b---- s----.
   
jūs – jūsu vo-- – v---e
Bērni, kur ir jūsu tētis? Le- e------- o- e-- v---- p--- ?
Bērni, kur ir jūsu mamma? Le- e------- o- e-- v---- m---- ?
   

Radošā valoda

Radošumam šodien ir nozīmīga loma. Katrs vēlas būt radošs. Jo radošus cilvēkus uzskata par inteliģentiem. Mūsu valodai arī vajadzētu būt radošai. Agrāk, cilvēki centās runāt cik pareizi vien iespējams. Mūsdienās cilvēks runā cik radoši vien iespējams. Piemēram, reklāma un jaunie mēdiji. Tie demonstrē, ka var spēlēties ar valodu. Pēdējos 50 gados radošuma nozīme ir ievērojami pieaugusi. Arī pētnieki ir nodarbināti ar šo fenomenu. Psihologi, pedagogi un filosofi peta radošuma procesu. Radošums tiek definēts, kā spēja radīt kaut ko jaunu. Tā radošs runātājs rada jaunas lingvistiskas formas.

Tie var būt vārdi vai gramatiskās uzbūves. Pētot radošo valodu, valodnieki var noteikt, kā valoda mainas. Bet tagad visi izprot jaunos lingvistiskos elementus. Lai izprastu radošo valodu, nepieciešamas zināšanas. Jāzin, kā funkcione valoda. Un jābūt pazīstamam ar pasauli, kurā dzīvo runātājs. Tikai tad var izprast, ko tas vēlas pateikt. Piemēram, Pusaudžu žargons. Bērni un jaunieši vienmēr izgudro jaunus jēdzienus. Pieaugušie parasti nesaprot šos vārdus. Tagad izdotas grāmatas, kurās paskaidrots pusaudžu žargons. Bet tās pēc vienas paaudzes parasti ir novecojušas. Kaut arī, radošo valodu var apgūt. Trenneri piedāvā vairākus, tam paredzētus, kursus. Svarīgākais noteikums vienmēr ir: aktivizēt savu iekšējo balsi!