Nynorsk » adygeisk   Årstider og vêr


16 [seksten]

Årstider og vêr

-

16 [пшIыкIухы]
16 [pshIykIuhy]

Илъэсым илъэхъанхэр ыкIи ом изытет
Iljesym iljehanhjer ykIi om izytet

16 [seksten]

Årstider og vêr

-

16 [пшIыкIухы]
16 [pshIykIuhy]

Илъэсым илъэхъанхэр ыкIи ом изытет
Iljesym iljehanhjer ykIi om izytet

Klikk for å se teksten:   
Nynorskадыгабзэ
Dette er årstidene: Мы--- и------ и----------
M----- i------ i--------:
Våren, sumaren, Гъ----- г------
G------ g-----,
hausten og vinteren. бж---- ы--- к-----.
b------- y--- k-----.
   
Sumaren er varm. Гъ------ ж------.
G-------- z-----.
Om sumaren skin sola. Гъ------ т----- к-----.
G-------- t----- k----.
Om sumaren går vi gjerne på tur. Гъ------ т-------------- т-----.
G-------- t-------------- t-----.
   
Vinteren er kald. КI------ ч----.
K-------- c-----.
Om vinteren snør eller regnar det. КI------ о- к---- е к-----.
K-------- o- k--- e k------.
Vi likar å vere heime om vinteren. КI------ у--- т------ т-----.
K-------- u---- t------ t-----.
   
Det er kaldt. Чъ---.
C-----.
Det regnar. Ощ- к-----.
O---- k------.
Det blæs. Жь-----.
Z-------.
   
Det er varmt. Фа--.
F----.
Det er sol. Ты------.
T-------.
Det er fint. Ош--.
O----.
   
Korleis er vêret i dag? Не-- о- с-- и-----?
N---- o- s-- i-----?
Det er kaldt i dag. Не-- ч----.
N---- c-----.
Det er varmt i dag. Не-- ф---.
N---- f----.
   

Læring og kjensler

Vi er glade når vi kan samtale på eit nytt framandspråk. Vi er stolte av oss sjølve og framstega våre. Har vi derimot lite framgang, blir vi sinte eller skuffa. Læring har altså med forskjellige kjensler å gjere. Nye studiar har gjeve interessante resultat. Dei viser at kjensler òg spelar ei stor rolle under læringa. Det er fordi kjenslene påverkar læringsutbytet vårt. For hjernen vår er læring alltid ei oppgåve. Og denne oppgåva vil han løyse. Om hjernen greier å løyse oppgåva, er avhengig av kjenslene våre. Om vi trur at vi kan løyse problemet, har vi god sjølvkjensle. Denne emosjonelle stabiliteten hjelper oss å lære. Positiv tankegang framhevar dermed dei intellektuelle evnene våre.

Å lære under stress fungerer derimot mykje dårlegare. Tvil eller sorg hindrar gode resultat. Vi lærer spesielt dårleg når vi er redde. Då greier ikkje hjernen å lagre nytt innhald. Difor er det viktig at vi alltid er motiverte når vi lærer. Så kjensler påverkar læringa. Men læringa påverkar kjenslene òg! Dei hjernestrukturane som handsamar fakta, handsamar òg kjensler. Difor kan læring gjere deg lukkeleg, og den som er lukkeleg, lærer betre. Sjølvsagt er det ikkje alltid moro å lære, det kan vere slitsamt òg. Difor burde vi alltid setje oss små mål. Slik overarbeider vi ikkje hjernen. Og vi er sikre på at vi kan oppfylle forventningane våre. Når vi lukkast, er det ei løn som motiverer oss vidare. Altså: lær – og smil attpå!
Gjett språket!
_______ er et Indo-Europeisk språk. Men det er ikke relatert til noe annet språk i verden. Moderne _______ må ikke bli forvirret med Gammel _______. Gammel _______ er fortsatt undervist i mange skoler og universiteter. Det var en gang språket av filosofi og vitenskap. Det ble også brukt som felles språk for de som reiste gjennom den antikke verden. Moderne _______ er morsmål for rundt 13 millioner mennesker.

Det har utviklet seg fra gammel_______. Det er vanskelig og si når moderne _______ dukket opp. Det som er sikkert er at det er en enklere struktur enn gammel_______. Men i moderne _______ har det blitt bevart mange arkaiske former. Det er et veldig ensartet språk, det er ingen sterke dialekter. Det er skrevet med det _______e alfabet, som er nesten 2500 år gammelt. En interessant fakta er at _______ er blant de språkene i verden som har størst vokabular. Hvis du liker å lære ordforråd, så bør du starte med _______.