polski » słowacki   Czasowniki modalne w czasie przeszłym 1


87 [osiemdziesiąt siedem]

Czasowniki modalne w czasie przeszłym 1

-

+ 87 [osemdesiatsedem]

+ Minulý čas modálnych slovies 1

87 [osiemdziesiąt siedem]

Czasowniki modalne w czasie przeszłym 1

-

87 [osemdesiatsedem]

Minulý čas modálnych slovies 1

Kliknij, aby zobaczyć tekst:   
polskislovenčina
Musieliśmy / Musiałyśmy podlać kwiaty. Mu---- s-- p------- k------. +
Musieliśmy / Musiałyśmy posprzątać mieszkanie. Mu---- s-- u------ b--. +
Musieliśmy / Musiałyśmy pozmywać naczynia. Mu---- s-- u--- r---. +
   
Musieliście / Musiałyście zapłacić ten rachunek? Mu---- s-- z------- ú---? +
Musieliście / Musiałyście zapłacić za wstęp? Mu---- s-- z------- v----? +
Musieliście / Musiałyście zapłacić karę? Mu---- s-- z------- p-----? +
   
Kto musiał się pożegnać? Kt- s- m---- r-------? +
Kto musiał wcześnie wrócić do domu? Kt- m---- í-- s---- d----? +
Kto musiał jechać pociągiem? Kt- m---- í-- v-----? +
   
Nie chcieliśmy / chciałyśmy zostać długo. Ne------ s-- d--- z-----. +
Nie chcieliśmy / chciałyśmy nic pić. Ne------ s-- n-- p--. +
Nie chcieliśmy / chciałyśmy przeszkadzać. Ne------ s-- r----. +
   
Chciałem / Chciałam właśnie zadzwonić. Ch--- s-- p---- t----------. +
Chciałem / Chciałam zamówić taksówkę. Ch--- s-- o------- t----. +
Chciałem / Chciałam jechać do domu. Ch--- s-- í-- t---- d----. +
   
Myślałem / Myślałam, że chciałeś zadzwonić do swojej żony. My---- s--- ž- c---- z------ s----- ž---. +
Myślałem / Myślałam, że chciałeś / chciałaś zadzwonić do informacji. My---- s--- ž- c---- z------ i---------. +
Myślałem / Myślałam, że chciałeś / chciałaś zamówić pizzę. My---- s--- ž- c---- o------- p----. +
   

Duże litery, duże uczucia

W reklamie pokazuje się wiele obrazków. Obrazki wzbudzają w nas szczególne zainteresowanie. Przyglądamy się im dłużej i intensywniej niż literom. Przez to lepiej przypominamy sobie te reklamy, w których pojawiają się obrazki. Obrazki wywołują również silne reakcje emocjonalne. Obrazki są przez mózg bardzo szybko rozpoznawane. Mózg wie natychmiast, co rysunek przedstawia. Litery funkcjonują inaczej niż obrazki. Są abstrakcyjnymi znakami. Dlatego na litery nasz mózg reaguje wolniej. Musi najpierw zrozumieć znaczenie słowa. Można by powiedzieć, że znaki muszą być przetłumaczone przez mózg. Za pomocą liter można też wywołać emocje.

W tym celu trzeba tylko napisać tekst bardzo dużymi literami. Badania pokazują, że duże litery mają też duże działanie. Duże litery nie tylko bardziej rzucają się w oczy niż mniejsze. Wywołują też silniejsze reakcje emocjonalne. Dotyczy to zarówno uczuć pozytywnych, jak i negatywnych. Rozmiar przedmiotów był dla ludzi zawsze ważny. W zagrożeniu człowiek musi szybko reagować. A jeśli coś jest duże, jest też zwykle bardzo blisko! To, że duże obrazki wywołują silne reakcje, jest więc zrozumiałe. Mniej jasne jest to, dlaczego reagujemy też na duże litery. Litery nie są właściwie sygnałem dla mózgu. Mimo to mózg wykazuje wysoką aktywność, gdy widzi duże litery. Dla naukowców ten wynik jest bardzo interesujący. Pokazuje, jak ważne dla nas stały się litery. Nasz mózg w jakiś sposób nauczył się reagować na pismo…
Zgadnij, jaki to język!
Język _______ należy do języków irańskich. Mówi się nim głównie w Iranie, Afganistanie i Tadżykistanie. Ale też w innych krajach jest ważnym językiem. Do nich zalicza się Uzbekistan, Turkmenistan, Bahrajn, Irak i Indie. _______ jest językiem ojczystym dla około 70 milionów ludzi. Do tego dochodzi dodatkowe 50 milionów, którzy znają ten język jako język drugi. W zależności od regionu używa się różnych dialektów.

W Iranie dialekt teherański jest mówionym językiem standardowym. Poza nim trzeba uczyć się też języka pisanego jako oficjalnego _______ego. _______ system znaków jest odmianą alfabetu arabskiego. W _______m nie ma rodzajników. Nie ma też rodzajów gramatycznych. Wcześniej _______ był najważniejszym językiem komunikacji Wschodu. Kto uczy się _______ego, odkrywa fascynującą kulturę. A literatura ******a należy do najbardziej znaczących na świecie…