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27 [vinte e sete]

No hotel – chegada

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+ ‫27[سبعة وعشرون]‬27[sibeat waeashruna]

+ ‫فى الفندق – الوصول‬faa alfunduq - alwusula

27 [vinte e sete]

No hotel – chegada

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‫27[سبعة وعشرون]‬
27[sibeat waeashruna]

‫فى الفندق – الوصول‬
faa alfunduq - alwusula

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(Você) tem um quarto livre? ‫أ----- غ--- ش------
a------- g------ s--------?
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Eu reservei um quarto. ‫ل-- ق-- ب--- غ---.‬
l--- q--- b----- g--------.
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O meu nome é Müller. ‫ا--- م---.‬
a----- m----.
+
   
Eu preciso de um quarto simples. ‫أ---- إ-- غ--- م----.‬
a----- '----- g------ m-------.
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Eu preciso de um quarto duplo. ‫أ---- إ-- غ--- م-----.‬
a----- '----- g------ m--------.
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Quanto é que custa o quarto por noite? ‫ك- س-- ا----- ف- ا-------
k- s--- a-------- f- a-----?
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Gostaria de um quarto com casa de banho . ‫أ--- غ--- م- ح---.‬
a--- g------ m-- h-----.
+
Gostaria de um quarto com chuveiro. ‫أ--- غ--- م- د-.‬
a--- g-------- m-- d----.
+
Posso ver o quarto? ‫أ------ ر--- ا-------
a-------- r---- a----------?
+
   
Há alguma garagem aqui? ‫ه- ل---- م-----
h- l------- m-----?
+
Há algum cofre aqui? ‫ه- ل---- خ---- آ-------
h- l------- k------- a------?
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Há algum fax aqui? ‫ه- ل---- ج--- ف-----
h- l------- j---- f----?
+
   
Está bem, eu fico com o quarto. ‫ل- ب--- س--- ا-----.‬
l- b---- s------ a---------.
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Aqui estão as chaves. ‫إ--- ا-------.‬
'----- a---------.
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Aqui está a minha bagagem. ‫ه-- أ-----.‬
h---- '-------.
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A que horas é o pequeno-almoço? ‫م-- م--- ا--------
m---- m----- a--------?
+
A que horas é o almoço? ‫م-- م--- ا-------
m---- m----- a-------?
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A que horas é o jantar? ‫م-- م--- ا-------
m---- m----- a-------?
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As pausas são importantes para o sucesso da aprendizagem.

Quem quiser aprender com sucesso, deve fazer pausas com frequência! Este é o resultado dos mais recentes estudos científicos. Os investigadores estudaram as várias fases da aprendizagem. Várias situações de aprendizagem foram alvo de simulação. A melhor maneira de assimilarmos as informações é fazendo-o em pequenas unidades didáticas. Isto significa que não devemos aprender muito de uma só vez. Entre cada unidade didática devemos fazer sempre pausas. O sucesso da nossa aprendizagem depende também de outros processos de natureza bioquímica. Estes processos têm lugar no nosso cérebro. E condicionam o nosso ritmo de aprendizagem. Quando aprendemos algo novo, o nosso cérebro liberta determinadas substâncias. Estas substâncias influenciam a atividade das nossas células do cérebro. Existem, particularmente, duas enzimas que desempenham neste processo um papel importante.

Elas são libertadas quando aprendemos novos conteúdos. No entanto, o cérebro não as liberta em conjunto. A sua ação desenrola-se com um intervalo de tempo entre si. Todavia, aprendemos melhor quando as duas enzimas são libertadas ao mesmo tempo. E este sucesso aumenta significativamente quando fazemos pausas mais vezes. É, pois, recomendável que a duração entre as várias fases da aprendizagem possa variar. A duração das pausas deve ser igualmente diferente. No início, o ideal seria fazer duas pausas de dez minutos. Seguida de outra uma pausa de cinco minutos. Em seguida, uma pausa de 30 minutos. Durante as pausas, o nosso cérebro assimila bem os novos conteúdos. Durante as pausas, devíamos deixar o local de trabalho. Também é bom mover-se durante as pausas. Dê, pois, um passeio nos intervalos do seu estudo! E não tenha remorsos - afinal você continua a aprender!