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27 [vinte e sete]

No hotel – chegada

-

২৭ [সাতাশ]
27 [Sātāśa]

হোটেলে – আগমন
Hōṭēlē – āgamana

27 [vinte e sete]

No hotel – chegada

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২৭ [সাতাশ]
27 [Sātāśa]

হোটেলে – আগমন
Hōṭēlē – āgamana

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(Você) tem um quarto livre? আপ--- ক--- খ--- ক---- আ--?
Ā------ k---- k---- k----- ā---?
Eu reservei um quarto. আম- এ--- ক---- স------- (ব--) ক-- র----- ৷
Ā-- ē---- k----- s--------- (b---) k--- r------i
O meu nome é Müller. আম-- ন-- ম---- ৷
Ā---- n--- m----a
   
Eu preciso de um quarto simples. আম-- এ----- জ--- এ--- ক---- চ-- ৷
Ā---- ē-------- j----- ē---- k----- c--i
Eu preciso de um quarto duplo. আম-- দ----- জ--- এ--- ক---- চ-- ৷
Ā---- d------- j----- ē---- k----- c--i
Quanto é que custa o quarto por noite? এক র---- জ--- ঘ--- ভ---- ক-?
Ē-- r----- j----- g------ b---- k---?
   
Gostaria de um quarto com casa de banho . আম- স------ ঘ- স--- এ--- ক---- চ-- ৷
Ā-- s------ g---- s----- ē---- k----- c--i
Gostaria de um quarto com chuveiro. আম- শ----- য---- এ--- ক---- চ-- ৷
Ā-- ś------- y---- ē---- k----- c--i
Posso ver o quarto? আম- ক- ক------ দ---- প---?
Ā-- k- k------- d------ p---?
   
Há alguma garagem aqui? এখ--- ক- গ------ আ--?
Ē----- k- g------ ā---?
Há algum cofre aqui? এখ--- ক- স------ আ--?
Ē----- k- s------ ā---?
Há algum fax aqui? এখ--- ক- ফ------ ম---- আ--?
Ē----- k- p------ m----- ā---?
   
Está bem, eu fico com o quarto. ঠি- আ--- আ-- ক------ ন-- ৷
Ṭ---- ā---- ā-- k------- n--a
Aqui estão as chaves. এই য- চ------- ৷
Ē-- y- c------ō
Aqui está a minha bagagem. এই আ--- জ-------- ৷
Ē-- ā---- j---------a
   
A que horas é o pequeno-almoço? আপ-- ক-- জ------ (I-) / ন---- (B-) দ----?
Ā---- k------ j---------- (I-)/ n----- (B-) d-----?
A que horas é o almoço? আপ-- ক-- দ------ খ---- দ----?
Ā---- k------ d------- k------ d-----?
A que horas é o jantar? আপ-- ক-- র---- খ---- দ----?
Ā---- k------ r----- k------ d-----?
   

As pausas são importantes para o sucesso da aprendizagem.

Quem quiser aprender com sucesso, deve fazer pausas com frequência! Este é o resultado dos mais recentes estudos científicos. Os investigadores estudaram as várias fases da aprendizagem. Várias situações de aprendizagem foram alvo de simulação. A melhor maneira de assimilarmos as informações é fazendo-o em pequenas unidades didáticas. Isto significa que não devemos aprender muito de uma só vez. Entre cada unidade didática devemos fazer sempre pausas. O sucesso da nossa aprendizagem depende também de outros processos de natureza bioquímica. Estes processos têm lugar no nosso cérebro. E condicionam o nosso ritmo de aprendizagem. Quando aprendemos algo novo, o nosso cérebro liberta determinadas substâncias. Estas substâncias influenciam a atividade das nossas células do cérebro. Existem, particularmente, duas enzimas que desempenham neste processo um papel importante.

Elas são libertadas quando aprendemos novos conteúdos. No entanto, o cérebro não as liberta em conjunto. A sua ação desenrola-se com um intervalo de tempo entre si. Todavia, aprendemos melhor quando as duas enzimas são libertadas ao mesmo tempo. E este sucesso aumenta significativamente quando fazemos pausas mais vezes. É, pois, recomendável que a duração entre as várias fases da aprendizagem possa variar. A duração das pausas deve ser igualmente diferente. No início, o ideal seria fazer duas pausas de dez minutos. Seguida de outra uma pausa de cinco minutos. Em seguida, uma pausa de 30 minutos. Durante as pausas, o nosso cérebro assimila bem os novos conteúdos. Durante as pausas, devíamos deixar o local de trabalho. Também é bom mover-se durante as pausas. Dê, pois, um passeio nos intervalos do seu estudo! E não tenha remorsos - afinal você continua a aprender!